Social matters in ELT : tenth graders critical dialogues on dangers of the internet
Usar el idioma inglés de manera comunicativa para tomar una posición constituye un desafío ya que exige un conocimiento profundo sobre cómo involucrar a los alumnos. Para lograr una educación de calidad, este desafío debe ser superado, por lo que este documento reporta un estudio de caso realizado e...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/28688
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/28688
- Palabra clave:
- Estudio de caso
Dialogos criticos
Posicionamiento
Planteamiento de problemas
Conciencia social
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas
Inglés - Enseñanza secundaria - Bogotá (Colombia)
Enseñanza bilingüe - Bogotá (Colombia)
Internet - Aspectos sociales - Bogotá (Colombia)
Internet - Medidas de seguridad - Bogotá (Colombia)
Seguridad en computadores - Bogotá (Colombia)
Case study
Critical dialogues
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Problem posing
Social awareness
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Usar el idioma inglés de manera comunicativa para tomar una posición constituye un desafío ya que exige un conocimiento profundo sobre cómo involucrar a los alumnos. Para lograr una educación de calidad, este desafío debe ser superado, por lo que este documento reporta un estudio de caso realizado en una escuela en Bogotá, que buscó formas de entender el posicionamiento que asumen los estudiantes a través de diálogos críticos sobre los peligros de Internet con 13 estudiantes de décimo grado de entre 15 y 17 años que trabajan en redes sociales asuntos. Las lecciones incluyeron lecturas, videos, hojas de trabajo y diálogos. Las discusiones y Se examinaron los artefactos para determinar cómo manejaban los estudiantes el contexto, las implicaciones y supuestos para posicionarse sobre un tema social. Los hallazgos reflejan avances en inglés dominio del idioma y conciencia social. |
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Rubio Cancino, Eliana MaríaCárdenas Contreras, Harol JesyMunar Sandoval, Julian Augusto2022-03-27T04:02:14Z2022-03-27T04:02:14Z2021-10-11http://hdl.handle.net/11349/28688Usar el idioma inglés de manera comunicativa para tomar una posición constituye un desafío ya que exige un conocimiento profundo sobre cómo involucrar a los alumnos. Para lograr una educación de calidad, este desafío debe ser superado, por lo que este documento reporta un estudio de caso realizado en una escuela en Bogotá, que buscó formas de entender el posicionamiento que asumen los estudiantes a través de diálogos críticos sobre los peligros de Internet con 13 estudiantes de décimo grado de entre 15 y 17 años que trabajan en redes sociales asuntos. Las lecciones incluyeron lecturas, videos, hojas de trabajo y diálogos. Las discusiones y Se examinaron los artefactos para determinar cómo manejaban los estudiantes el contexto, las implicaciones y supuestos para posicionarse sobre un tema social. Los hallazgos reflejan avances en inglés dominio del idioma y conciencia social.Using the English language communicatively to take a stand constitutes a challenge since it demands deep knowledge in how to engage learners. To achieve quality education, this challenge must be met, and thus this paper reports a case study conducted at a school in Bogotá, which looked for ways of understanding positioning students assume through critical dialogues on dangers of the internet with 13 tenth graders aged 15 to 17 years old working on social matters. The lessons included readings, videos, worksheets, and dialogues. The discussions and artifacts were examined to determine how students handled context, implications, and assumptions to position themselves about a social issue. The findings reflect gains in English language proficiency and social awarenespdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estudio de casoDialogos criticosPosicionamientoPlanteamiento de problemasConciencia socialLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicasInglés - Enseñanza secundaria - Bogotá (Colombia)Enseñanza bilingüe - Bogotá (Colombia)Internet - Aspectos sociales - Bogotá (Colombia)Internet - Medidas de seguridad - Bogotá (Colombia)Seguridad en computadores - Bogotá (Colombia)Case studyCritical dialoguesPositioningProblem posingSocial awarenessSocial matters in ELT : tenth graders critical dialogues on dangers of the internetSocial Matters in ELT : Tenth graders critical dialogues on dangers of the internetMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALCardenasContrerasHarolJesyMunarSandovalJulianAugustopdf.2021.pdfCardenasContrerasHarolJesyMunarSandovalJulianAugustopdf.2021.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1332052http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/28688/4/CardenasContrerasHarolJesyMunarSandovalJulianAugustopdf.2021.pdff57fb3f42540e00ed93be504e135a953MD54open accessLICENCIA Y AUTORIZACION DE LOS AUTORES PARA PUBLICAR.pdfLICENCIA Y AUTORIZACION DE LOS AUTORES PARA PUBLICAR.pdfLicencia de uso de los autoresapplication/pdf386818http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/28688/5/LICENCIA%20Y%20AUTORIZACION%20DE%20LOS%20AUTORES%20PARA%20PUBLICAR.pdf04b60b816a75c1af78a066d070e87cafMD55metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/28688/6/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD56open 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