Plataforma Moodle como herramienta para fortalecer las habilidades de inglés y el trabajo autónomo de los estudiantes de ILUD
Este reporte de pasantía comprende y desarolla el apoyo a maestros del instituto de lenguas de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas a minimizar su carga académica y a estudiantes de facultades en su proceso de aprendizaje de la segunda lengua mientras fortalecen el trabajo autónomo. El...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/31972
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/31972
- Palabra clave:
- Plataforma Moodle
Trabajo autónomo
Segunda lengua
Proceso de aprendizaje
Habilidades lingüísticas
Herramientas digitales
Pasantía
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Apoyo a maestros
Aprendizaje de segunda lengua
Trabajo autónomo
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Este reporte de pasantía comprende y desarolla el apoyo a maestros del instituto de lenguas de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas a minimizar su carga académica y a estudiantes de facultades en su proceso de aprendizaje de la segunda lengua mientras fortalecen el trabajo autónomo. El propósito es la creación de 39 módulos para los niveles de lengua A1. A2 Y B1 en la plataforma Moodle donde los estudiantes encontraran actividades en las habilidades de escucha, escritura, lectura, vocabulario y gramática auto calificables con el fin de mejorar las habilidades de lengua y conocer su experiencia con la plataforma digital continuar y crecer con el proyecto de apoyo a la presencialidad mediado por las TICS. Para concluir los estudiantes se sintieron satisfechos con el desarrollo de los módulos donde expresaron la utilidad de la plataforma y de las actividades realizadas. De igual manera los docentes expresaron que el objetivo se había cumplido ya que ellos podían planear sus clases sin tener una sobre carga académica. |
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Garzón Duarte, Elianawill be generated::orcid::0000-0001-5920-1550600Garzón Duarte, Eliana [0000-0001-5920-1550]Sandoval Salazar, Kalej FernandaCamelo Vergara, Daniel Felipe2023-08-23T20:30:28Z2023-08-23T20:30:28Z2022-09-29http://hdl.handle.net/11349/31972Este reporte de pasantía comprende y desarolla el apoyo a maestros del instituto de lenguas de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas a minimizar su carga académica y a estudiantes de facultades en su proceso de aprendizaje de la segunda lengua mientras fortalecen el trabajo autónomo. El propósito es la creación de 39 módulos para los niveles de lengua A1. A2 Y B1 en la plataforma Moodle donde los estudiantes encontraran actividades en las habilidades de escucha, escritura, lectura, vocabulario y gramática auto calificables con el fin de mejorar las habilidades de lengua y conocer su experiencia con la plataforma digital continuar y crecer con el proyecto de apoyo a la presencialidad mediado por las TICS. Para concluir los estudiantes se sintieron satisfechos con el desarrollo de los módulos donde expresaron la utilidad de la plataforma y de las actividades realizadas. De igual manera los docentes expresaron que el objetivo se había cumplido ya que ellos podían planear sus clases sin tener una sobre carga académica.This internship report includes and develops the support to teachers of the language institute of the Francisco José De Caldas District University to minimize their academic load and to students of faculties in their second language learning process while strengthening autonomous work. The purpose is the creation of 39 modules for language levels A1, A2, and B1 on the Moodle platform where students will find self-grading activities in listening, writing, reading, vocabulary, and grammar skills to improve language skills and learn about their experience with the digital platform continue and grow with the project of support to the presentiality mediated by the TICS. To conclude, the students felt satisfied with the development of the modules where they expressed the usefulness of the platform and the activities carried out. In the same way, the teachers express that the objective had been fulfilled since they could plan their classes without having an academic overload.pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Plataforma MoodleTrabajo autónomoSegunda lenguaProceso de aprendizajeHabilidades lingüísticasHerramientas digitalesPasantíaLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicasApoyo a maestrosAprendizaje de segunda lenguaTrabajo autónomoPlataforma moodleMoodle platformAutonomous workSecond languageLearning processLanguage skillsDigital toolsInternshipPlataforma Moodle como herramienta para fortalecer las habilidades de inglés y el trabajo autónomo de los estudiantes de ILUDMoodle platform as a tool to strengthen English skills and autonomous work of ILUD studentsbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALCameloVergaraDanielFelipe2022.pdfCameloVergaraDanielFelipe2022.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2921576http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/31972/4/CameloVergaraDanielFelipe2022.pdf80edde75f4bb5b8b12edbae2bd01c2a9MD54open accessLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf1741246http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/31972/8/Licencia%20y%20autorizaci%c3%b3n%20de%20los%20autores%20para%20publicar.pdf8e7e7c711fa990388021ee966d9696afMD58metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/31972/9/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD59open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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