Construyendo principios de soberanía alimentaria con los niños y las niñas de transición y segundo grado desde la escuela urbana.
El proyecto de investigación se desarrolló en la línea de investigación Naturaleza, memoria y poder de la licenciatura en Pedagogía infantil. Este se ejecutó con niños y niñas de transición y segundo grado del colegio República de Estados Unidos de América I.E.D en Bogotá. Y busca resignificar las c...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/30409
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/30409
- Palabra clave:
- Pedagogía infantil
Soberanía alimentaria
Educación
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas
Children pedagogy
Food Sovereignty
Education
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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El proyecto de investigación se desarrolló en la línea de investigación Naturaleza, memoria y poder de la licenciatura en Pedagogía infantil. Este se ejecutó con niños y niñas de transición y segundo grado del colegio República de Estados Unidos de América I.E.D en Bogotá. Y busca resignificar las concepciones que tienen los niños y las niñas con los alimentos y su procedencia construyendo así principios de Soberanía Alimentaria desde la escuela urbana. Lo anterior, permitiendo el desarrollo de destrezas como lo son la de exploración, indagación y creación y conllevando a los niños y a un pensamiento crítico y reflexivo acerca de la procedencia y consumo de los alimentos. Esta investigación propone que los niños sean protagonistas en la construcción de conocimiento, por medio de la experiencia y el contacto directo con los alimentos, conociendo los procesos de germinación y sus maneras de producción; valorando el trabajo del campesino y las personas que están dedicadas a la agricultura, para así que se pueda lograr con los niños y las niñas una transformación de sus concepciones y se promuevan principios de soberanía alimentaria, no solo en la escuela, sino también en cada uno de sus hogares. |
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Castro Montaña, Jhonn EdgarCaballero Ramírez, DanielaTamayo Ramírez, María Angélica2022-11-04T20:56:07Z2022-11-04T20:56:07Z2022-05-03http://hdl.handle.net/11349/30409El proyecto de investigación se desarrolló en la línea de investigación Naturaleza, memoria y poder de la licenciatura en Pedagogía infantil. Este se ejecutó con niños y niñas de transición y segundo grado del colegio República de Estados Unidos de América I.E.D en Bogotá. Y busca resignificar las concepciones que tienen los niños y las niñas con los alimentos y su procedencia construyendo así principios de Soberanía Alimentaria desde la escuela urbana. Lo anterior, permitiendo el desarrollo de destrezas como lo son la de exploración, indagación y creación y conllevando a los niños y a un pensamiento crítico y reflexivo acerca de la procedencia y consumo de los alimentos. Esta investigación propone que los niños sean protagonistas en la construcción de conocimiento, por medio de la experiencia y el contacto directo con los alimentos, conociendo los procesos de germinación y sus maneras de producción; valorando el trabajo del campesino y las personas que están dedicadas a la agricultura, para así que se pueda lograr con los niños y las niñas una transformación de sus concepciones y se promuevan principios de soberanía alimentaria, no solo en la escuela, sino también en cada uno de sus hogares.The research project was developed in the Nature, memory and power research line of the degree in Child Pedagogy. This was carried out with children in transition and second grade from the República de Estados Unidos de América I.E.D school in Bogotá. And it seeks to resignify the conceptions that boys and girls have with food and its origin, thus building principles of Food Sovereignty from the urban school. The foregoing, allowing the development of skills such as exploration, inquiry and creation and leading children to critical and reflective thinking about the origin and consumption of food. This research proposes that children be protagonists in the construction of knowledge, through experience and direct contact with food, knowing the germination processes and their production methods; valuing the work of the peasant and the people who are dedicated to agriculture, so that a transformation of their conceptions can be achieved with boys and girls and principles of food sovereignty are promoted, not only at school, but also in each one of their homes.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pedagogía infantilSoberanía alimentariaEducaciónLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones AcadémicasChildren pedagogyFood SovereigntyEducationConstruyendo principios de soberanía alimentaria con los niños y las niñas de transición y segundo grado desde la escuela urbana.Building principles of Food Sovereignty with boys and girls in transition and second grade from urban school.bachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALTamayoRamirezMaría2022.pdfTamayoRamirezMaría2022.pdfapplication/pdf5533504http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/30409/7/TamayoRamirezMar%c3%ada2022.pdfe466ab85ae4aa8d469471e4359b8104aMD57open accessAnexo2022.pdfAnexo2022.pdfapplication/pdf862906http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/30409/2/Anexo2022.pdf4addaa392fe40a8869de3fdfbee2cfb7MD52open accessLicenciadeusoyautorizaciónparapublicar,.pdfLicenciadeusoyautorizaciónparapublicar,.pdfapplication/pdf367829http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/30409/3/Licenciadeusoyautorizaci%c3%b3nparapublicar%2c.pdfb0412f33835d76542a7f1087cd984d3dMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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