Re-significando las Posiciones de los Observadores. Experiencias narradas de los Observadores ELT en Colombia

Esta tesis doctoral evidencia un análisis cuidadoso de las posiciones de los observadores en las clases de inglés. El tema se centra en las observaciones de las clases de inglés, principalmente desde las posiciones de los Observadores que supervisan, evalúan y retroalimentan a los profesores de ingl...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/32520
Palabra clave:
Observación
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description Esta tesis doctoral evidencia un análisis cuidadoso de las posiciones de los observadores en las clases de inglés. El tema se centra en las observaciones de las clases de inglés, principalmente desde las posiciones de los Observadores que supervisan, evalúan y retroalimentan a los profesores de inglés. En el campo ELT (Enseñanza del Idioma Inglés), es común que los maestros sean observados periódicamente durante las clases para determinar su desempeño en la instrucción. De hecho, algunos de ellos no están de acuerdo con el proceso de observación de clase. Otros sostienen que el proceso de observación no es necesario ni importante. Algunos incluso no prestan atención a la persona que observa la clase y solo tienen presente las rúbricas utilizadas para observar. Este estudio identifica algunas posiciones de los observadores que son ignoradas o invisibilizadas en la comunidad educativa.
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Este estudio identifica algunas posiciones de los observadores que son ignoradas o invisibilizadas en la comunidad educativa.This doctoral thesis demonstrates a careful analysis of the observers’ positions in English language classes. The topic focuses on the observations of in-service English classes, mainly from the Positions of the Observers who supervise, evaluate, and give feedback to English language teachers. In the ELT (English Language Teaching) field, it is common that teachers are periodically observed during classes for their performance of instruction. In fact, some of them do not agree with the class observation process. Others argue that the observation process is not necessary nor important. Some even do not pay attention to the person who observes the class and only keep in mind the rubrics used to observe. This study identifies some positions of the observers that are overlooked or are invisible in the educational community.pdfAtribución 4.0 InternacionalAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ObservaciónObservadorClases de inglésPosiciones del SujetoObservationObserverEnglish Language ClassesSubject PositionsRe-significando las Posiciones de los Observadores. Experiencias narradas de los Observadores ELT en ColombiaRe-signifying the Subject Positions of the Observers. the narrated experiences of ELT class Observers in ColombiadoctoralThesisCreación o Interpretaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06ORIGINALTHESIS FINAL-Miguel M.pdfTHESIS FINAL-Miguel M.pdfapplication/pdf4887307http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32520/2/THESIS%20FINAL-Miguel%20M.pdf3767839e8f0c893c56d11b8d3821aa6eMD52open accessTHESIS FINAL-Miguel M.pdfTHESIS FINAL-Miguel M.pdfapplication/pdf4887307http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32520/3/THESIS%20FINAL-Miguel%20M.pdf3767839e8f0c893c56d11b8d3821aa6eMD53open accessLicencia de uso y publicacion Miguel Martinez .pdfLicencia de uso y publicacion Miguel Martinez .pdfapplication/pdf221512http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32520/6/Licencia%20de%20uso%20y%20publicacion%20Miguel%20Martinez%20.pdfd42ecdb5e42d0d63fb6bb548f5a9a38dMD56open 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