Estrategia didáctica de serious games para mejorar la respuesta a conflictos convivenciales en la etapa escolar

El presente trabajo basa sus estudios en un escenario estudiantil, donde aparecen falencias en competencias ciudadanas, con respecto al sistema educativo y la convivencia escolar, teniendo estudiantes con diversas experiencias en su proceso de aprendizaje del contenido de educación escolar y la infl...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/36591
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/36591
Palabra clave:
Videojuego
Juegos serios
Convivencia y paz
Estrategia didáctica
Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) -- Tesis y disertaciones académicas
Educación escolar
Convivencia escolar
Competencias ciudadanas
Estrategias didácticas
Videogame
Serious games
Coexistence and peace
Didactic strategy
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License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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description El presente trabajo basa sus estudios en un escenario estudiantil, donde aparecen falencias en competencias ciudadanas, con respecto al sistema educativo y la convivencia escolar, teniendo estudiantes con diversas experiencias en su proceso de aprendizaje del contenido de educación escolar y la influencia que ejerce en su forma de apreciar la convivencia en la escuela, familiarizándola como un conflicto o como un espacio violento; teniendo en cuenta que hay una carencia de estrategias didácticas que ejerzan un poder preventivo de esta violencia; esto deja ver la necesidad de conocer las orientaciones y lineamientos que desarrolla el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en la formación de los niños y jóvenes y, además, la implementación por parte de los docentes en el aula y en los demás ámbitos escolares Sacando ventaja de proyectos educativos que se lideran en el área de tecnología del colegio El Minuto de Dios de Bogotá, se realiza un estudio del impacto que puede tener el diseño de una estrategia didáctica, con la implementación de un videojuego llamado “Minuto de Aventura”, en la prevención de conflictos convivenciales y cómo aporta esta estrategia en la mediación de conflictos y el mejoramiento de la educación escolar. Se implementa una metodología con enfoque mixto, aplicando encuestas, entrevista semiestructurada y un grupo focal, lo que permite analizar la incidencia que tiene la implementación de la estrategia de Serious Games para mejorar competencias ciudadanas de convivencia y paz en los estudiantes de grado sexto.
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Se implementa una metodología con enfoque mixto, aplicando encuestas, entrevista semiestructurada y un grupo focal, lo que permite analizar la incidencia que tiene la implementación de la estrategia de Serious Games para mejorar competencias ciudadanas de convivencia y paz en los estudiantes de grado sexto.The present work bases its studies on a student scenario, where there are shortcomings in civic competences, with respect to the educational system and school coexistence, having students with diverse experiences in their learning process of school education content and the influence it exerts on their way of appreciating coexistence at school, familiarizing it as a conflict or as a violent space; taking into account that there is a lack of didactic strategies that exercise a preventive power of this violence; This reveals the need to know the orientations and guidelines developed by the Ministry of National Education (MEN) in the training of children and young people and, in addition, the implementation by teachers in the classroom and in other school settings. Taking advantage of educational projects that are led in the technology area of ​​the El Minuto de Dios school in Bogotá, a study is carried out on the impact that the design of a didactic strategy can have, with the implementation of a video game called "Minuto de Aventura". , in the prevention of coexistence conflicts and how this strategy contributes in the mediation of conflicts and the improvement of school education. A methodology with a mixed approach is implemented, applying surveys, a semi-structured interview and a focus group, which allows analyzing the incidence of the implementation of the Serious Games strategy to improve citizen skills for coexistence and peace in sixth grade students.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2VideojuegoJuegos seriosConvivencia y pazEstrategia didácticaMaestría en Educación en Tecnología (Virtual) -- Tesis y disertaciones académicasEducación escolarConvivencia escolarCompetencias ciudadanasEstrategias didácticasVideogameSerious gamesCoexistence and peaceDidactic strategyEstrategia didáctica de serious games para mejorar la respuesta a conflictos convivenciales en la etapa escolarDidactic strategy of serious games to improve the response to coexistence conflicts in the school stagemasterThesisInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALLozanoHerreraLuisCarlos2023.pdfLozanoHerreraLuisCarlos2023.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1767088http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/36591/1/LozanoHerreraLuisCarlos2023.pdfb5cca26b54f17ff628444df12763efb7MD51open accessLicencia de uso y publicacion.pdfLicencia de uso y publicacion.pdfLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf155248http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/36591/2/Licencia%20de%20uso%20y%20publicacion.pdf293f5c9e8e14634b173657ce7cc9bec6MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/36591/4/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD54open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/36591/3/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53open 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