Formación complementaria en investigación – creación y enseñanza para la comprensión
El presente documento es el resultado de la pasantía realizada con La Fundación La Espiral de Bogotá Colombia para optar al título de Maestra en Arte Danzario de la Facultad de Artes ASAB de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El propósito de la pasantía fue el fortalecimiento de algu...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/27597
- Palabra clave:
- Danza
Enseñanza para la comprensión (EPC)
Investigación – creación
Interdisciplinaridad
Arte Danzario - Tesis y Disertaciones Académicas
Danza - Enseñanza - Metodología
Expresión artística - Enseñanza
Danza - Enseñanza escolar
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Teaching for understanding (EPC)
Investigation– creation
Interdisciplinarity
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El presente documento es el resultado de la pasantía realizada con La Fundación La Espiral de Bogotá Colombia para optar al título de Maestra en Arte Danzario de la Facultad de Artes ASAB de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El propósito de la pasantía fue el fortalecimiento de algunos aspectos que son esenciales para un buen desarrollo profesional en el campo de la danza en el contexto local y nacional. Tres temáticas se trabajaron durante la pasantía: el análisis del modelo pedagógico de Enseñanza para la Compresión – EPC en función de una propuesta curricular para la danza, enfocada en la educación escolar en los grados décimo y once de media vocacional; el estudio de la matriz de investigación-creación - MIC como herramienta metodológica para la sistematización de un proceso creativo; y el afianzamiento de una propuesta-apuesta interdisciplinar de investigación-creación. Se desarrollo a través de una modalidad mixta, con encuentros virtuales a través de la plataforma meet para fortalecer los procesos de análisis teórico; y presenciales para la consolidación de un proceso práctico, permitió la realización de una obra corta experimental en la que se fusionaron diferentes lenguajes artísticos. La relación entre procesos pedagógicos, metodológicos y didácticos para la enseñanza de la danza, en relación con el análisis teórico-práctico del concepto de investigación-creación, permitió la construcción de “puentes comunicantes” entre estos los dos campos y fortaleció las competencias profesionales de la pasante, tanto en el ámbito artístico como en la docencia artística-danza. |
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Marín Díaz, Dora LiliaRodríguez Tovar, Julieth Natalia2021-10-26T16:39:45Z2021-10-26T16:39:45Z2021-04-15http://hdl.handle.net/11349/27597El presente documento es el resultado de la pasantía realizada con La Fundación La Espiral de Bogotá Colombia para optar al título de Maestra en Arte Danzario de la Facultad de Artes ASAB de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El propósito de la pasantía fue el fortalecimiento de algunos aspectos que son esenciales para un buen desarrollo profesional en el campo de la danza en el contexto local y nacional. Tres temáticas se trabajaron durante la pasantía: el análisis del modelo pedagógico de Enseñanza para la Compresión – EPC en función de una propuesta curricular para la danza, enfocada en la educación escolar en los grados décimo y once de media vocacional; el estudio de la matriz de investigación-creación - MIC como herramienta metodológica para la sistematización de un proceso creativo; y el afianzamiento de una propuesta-apuesta interdisciplinar de investigación-creación. Se desarrollo a través de una modalidad mixta, con encuentros virtuales a través de la plataforma meet para fortalecer los procesos de análisis teórico; y presenciales para la consolidación de un proceso práctico, permitió la realización de una obra corta experimental en la que se fusionaron diferentes lenguajes artísticos. La relación entre procesos pedagógicos, metodológicos y didácticos para la enseñanza de la danza, en relación con el análisis teórico-práctico del concepto de investigación-creación, permitió la construcción de “puentes comunicantes” entre estos los dos campos y fortaleció las competencias profesionales de la pasante, tanto en el ámbito artístico como en la docencia artística-danza.This document is the result of the internship carried out with the Fundación La Espiral de Bogotá Colombia to apply for the title of Master in Dancing Art from the ASAB Faculty of Arts of the Francisco José de Caldas Distrital University. The purpose of the internship was to strengthen some aspects that are essential for a good professional development in the field of dance in the local and national context. Three topics were worked on during the internship: the analysis of the Teaching for Compression - EPC pedagogical model based on a curricular proposal for dance, focused on school education in the tenth and eleventh grades of vocational secondary; the study of the investigation-creation matrix - MIC as a methodological tool for the systematization of a creative process; and the consolidation of an interdisciplinary investigation-creation proposal-bet. It was developed through a mixed modality, with virtual meetings through the platform that meet to strengthen the processes of theoretical analysis; and face-to-face for the consolidation of a practical process, he finished the realization of a short experimental work in which different artistic languages were merged. The relationship between pedagogical, methodological and didactic processes for the teaching of dance, in relation to the theoretical-practical analysis of the concept of investigation-creation, found the construction of “communicating bridges” between these two fields and strengthened the professional competences of the dance. Intern, both in the artistic field and in artistic-dance teaching.Fundación La EspiralpdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2DanzaEnseñanza para la comprensión (EPC)Investigación – creaciónInterdisciplinaridadArte Danzario - Tesis y Disertaciones AcadémicasDanza - Enseñanza - MetodologíaExpresión artística - EnseñanzaDanza - Enseñanza escolarDanceTeaching for understanding (EPC)Investigation– creationInterdisciplinarityFormación complementaria en investigación – creación y enseñanza para la comprensiónComplementary formation in Investigation-creation and teaching for understandingPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/27597/8/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD58open 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