Perspectivas y creencias de estudiantes sordos y sus profesores oyentes acerca de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en un contexto educativo formal.

La comunidad sorda posee una forma de comunicación particular que evita por razones físicas el uso de fonemas y reemplazándolos por señas. Sin embargo, el problema más grande que esta comunidad enfrenta corresponde al aprendizaje de una nueva lengua, particularmente en su forma escrita. Este estudio...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:: spa

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description	La comunidad sorda posee una forma de comunicación particular que evita por razones físicas el uso de fonemas y reemplazándolos por señas. Sin embargo, el problema más grande que esta comunidad enfrenta corresponde al aprendizaje de una nueva lengua, particularmente en su forma escrita. Este estudio se encaminó a identificar las estrategias adaptadas por docentes en sus clases y los procesos de enseñanza/aprendizaje con la comunidad sorda. Las opiniones de los estudiantes fueron igualmente consideradas. Siendo un estudio etnográfico, entrevistas individuales, grupos focales y diarios de campo fueron aplicados como instrumentos de investigación. Los resultados sugieren una tensión entre las opiniones de estudiantes y docentes, debido a que los estudiantes se encuentran emocionados de romper su barrera lingüística mientras que los docentes consideran que ni los estudiantes ni el sistema educativo colombiano están preparados para enfrentar el reto de la enseñanza/aprendizaje de una nueva lengua.
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Los resultados sugieren una tensión entre las opiniones de estudiantes y docentes, debido a que los estudiantes se encuentran emocionados de romper su barrera lingüística mientras que los docentes consideran que ni los estudiantes ni el sistema educativo colombiano están preparados para enfrentar el reto de la enseñanza/aprendizaje de una nueva lengua.The impaired hearing community owns a particular way of communication that avoids the use of phonemes, for physical reasons, replacing the sounds for signs. However, the main problem impaired hearing community may face corresponds to learning a new language, particularly its written form. This study aimed to identify teachers’ strategies when adapting their classes to impaired hearing community learning processes. Students’ reactions were also considered. As an ethnographic descriptive study, Interviews, focus groups and field notes were applied as data collection instruments. Preliminary findings suggest that teachers' and students' opinions imply a tension one another. It has to do with students being excited about breaking the language barrier while teachers consider that neither impaired hearing students nor Colombian educational system are ready to face a new challenge in language learning.IED Manuela Beltrán, BogotápdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estudiantes sordosPerspectivasCreenciasInglés como lengua extranjeraNecesidades educativas especialesDocentes oyentesLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicasEducación de sordosSordos - Aspectos socialesEnseñanza del inglésTeacher's perspectivesStudent's beliefsEFLImpaired hearing studentsSpecial educational needsPerspectivas y creencias de estudiantes sordos y sus profesores oyentes acerca de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en un contexto educativo formal.Perspectives and beliefs of impaired hearing students and their hearing teachers towards EFL in an educational contextMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALParadaJimenezJorgeAndres2022.pdfParadaJimenezJorgeAndres2022.pdfapplication/pdf1825859http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29701/7/ParadaJimenezJorgeAndres2022.pdfa1e3b79dbc056c16a7c2ec5c63dc9d80MD57open accessLicencia y autorización de los autores para publicar..pdfLicencia y autorización de los autores para publicar..pdfapplication/pdf226757http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29701/3/Licencia%20y%20autorizaci%c3%b3n%20de%20los%20autores%20para%20publicar..pdfde07edfb685e41b927e3af927a0dbe3aMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29701/5/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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