Niveles de comprensión estadística en estudiantes universitarios

Desde la teoría de la didáctica de la estadística y articulado con la teoría que describe y estudia la enculturación estadística, el razonamiento estadístico y el pensamiento estadístico, se realiza un estudio de las soluciones y/o abordajes que realizan un número de estudiantes universitarios, que pertenecen a un pregrado universitario a la hora de trabajar un instrumento dispuesto, con un enunciado simple estadístico y además con una tabla de datos en donde los estudiantes deben realizar un análisis desde lo que conocen de estadística. A este tipo de soluciones se les realiza un análisis desde un numero de categorías y niveles de comprensión descritos desde la teoría otorgada por la enculturación, el razonamiento y el pensamiento estadístico y a estos niveles a su vez se les asignan una calificación de 1 a 5 teniendo en cuenta el nivel de desenvolvimiento estadístico durante la solución del instrumento.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/6835
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/6835
• Palabra clave: Niveles estadísticos; Estudiantes universitarios; Enculturación estadística; Razonamiento estadístico; Pensamiento estadístico; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas; Estadística - Enseñanza; Métodos de enseñanza; Aprendizaje - Investigaciones; Statistical levels; University students; Statistical enculturation; Statistical reasoning; Statistical thinking
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