Identidades de género disidentes en la clase de inglés como lengua extranjera: de la normatividad de género a pedagogías transformadoras

Esta propuesta de investigación problematiza la exclusión que enfrentan las personas disidentes de género en el contexto educativo, particularmente los docentes en formación en un Programa de Educación Inicial en Enseñanza de Inglés en Bogotá. Para la revisión de la literatura discutimos cómo el con...

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Autores:

Cortés Segura, Miguel Ángel
Gómez Ortiz, Yeltsin Davidson

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2023

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

eng

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40211

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/40211

Palabra clave:

Normatividad de género
Identidad de género
Inglés como lengua extranjera
Investigación acción participativa
Licenciatura en educación básica con énfasis en inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Identidades de género disidentes
Normatividad de género en la educación
Pedagogías transformadoras
Enseñanza del inglés como lengua extranjera
Gender normativity
Gender identity
English as a foreign language
Participatory action research

Rights

License

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