La metacognición como estrategia metodológica para mejorar las competencias lectoras

La siguiente monografía, sobre cómo las estrategias metacognitivas mejoran las competencias lectoras en estudiantes de grado décimo, forma parte de una investigación cualitativa e investigación-acción llevada a cabo en el Colegio Federico Garcia Lorca I.E.D (Sede A), en el curso 10-01. Durante la in...

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Autores:

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15437

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/15437

Palabra clave:

Metacognición
Competencias lectoras
Decodificación
Comprensión
Estrategias
Lectura inferencial
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Literatura - Estudio y enseñanza
Lectura - Enseñanza secundaria
Metacognición
Comprensión de lectura - Enseñanza secundaria
Metacognition
Reader skills
Decoding
Understanding
Strategies
Inferential reading

Rights

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