Aportes en la construcción del conocimiento escolar, una revisión documental de la revista TED (2007-2015)

Se presentan los resultados de un trabajo de pregrado realizado en la modalidad de investigación-innovacion y en apoyo al proyecto titulado “Las propuestas del conocimiento escolar en ciencias naturales en las orientaciones curriculares de la SED de Bogotá (2007 -2015)” financiado por el Centro de I...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/22272
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/22272
Palabra clave:
Conocimiento Escolar
Enseñanza de las Ciencias
Revisión Documental
Revista TED
Licenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicas
Ciencias Naturales - Enseñanza
Análisis documental
Desarrollo curricular
School Knowledge
Science Teaching
Documentary Review
TED Magazine
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description Se presentan los resultados de un trabajo de pregrado realizado en la modalidad de investigación-innovacion y en apoyo al proyecto titulado “Las propuestas del conocimiento escolar en ciencias naturales en las orientaciones curriculares de la SED de Bogotá (2007 -2015)” financiado por el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico, dirigido por la Dra. Carmen Alicia Martínez Rivera, coordinadora de la línea de investigación de Conocimiento profesional de los profesores de ciencias y conocimiento escolar, del doctorado interinstitucional de educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y directora del grupo de investigación “Investigación en Didáctica de las Ciencias”, éste proyecto se sustenta en investigaciones anteriores de la línea (Martínez, 2000, 2005; Martínez y Valbuena 2013; Martínez, 2016; Martínez, 2017) y se desarrolló de manera articulada a otros dos trabajos de pregrado (Ávila y Martínez, 2018; Martínez L. 2018), desde el análisis de categorías que evidencian una gran potencialidad frente al conocimiento escolar, tales como: contenidos escolares, fuentes y criterios de selección de los contenidos escolares, referentes epistemológicos del conocimiento escolar y criterios de validez del conocimiento escolar.
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Carmen Alicia Martínez Rivera, coordinadora de la línea de investigación de Conocimiento profesional de los profesores de ciencias y conocimiento escolar, del doctorado interinstitucional de educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y directora del grupo de investigación “Investigación en Didáctica de las Ciencias”, éste proyecto se sustenta en investigaciones anteriores de la línea (Martínez, 2000, 2005; Martínez y Valbuena 2013; Martínez, 2016; Martínez, 2017) y se desarrolló de manera articulada a otros dos trabajos de pregrado (Ávila y Martínez, 2018; Martínez L. 2018), desde el análisis de categorías que evidencian una gran potencialidad frente al conocimiento escolar, tales como: contenidos escolares, fuentes y criterios de selección de los contenidos escolares, referentes epistemológicos del conocimiento escolar y criterios de validez del conocimiento escolar.The results of an undergraduate work carried out in the research-innovation modality and in support of the project entitled "The proposals of school knowledge in natural sciences in the curricular orientations of the SED of Bogota (2007 - 2015)" are presented. Carmen Alicia Martínez Rivera, coordinator of the research line of Professional Knowledge of science teachers and school knowledge, of the inter-institutional doctorate of education of the Francisco José de Caldas District University and director of the research group "Research in Didactics of Science", this project is based on previous research of the line (Martínez, 2000, 2005; Martínez and Valbuena 2013; Martínez, 2016; Martínez, 2017) and was developed in an articulated way to other two undergraduate works (Ávila and Martínez, 2018; Martínez L.). 2018), from the analysis of categories that show a great potential for school knowledge, such as: school contents, sources and selection criteria of school contents, epistemological referents of school knowledge and criteria of validity of school knowledge.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Conocimiento EscolarEnseñanza de las CienciasRevisión DocumentalRevista TEDLicenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicasCiencias Naturales - EnseñanzaAnálisis documentalDesarrollo curricularSchool KnowledgeScience TeachingDocumentary ReviewTED MagazineAportes en la construcción del conocimiento escolar, una revisión documental de la revista TED (2007-2015)Contributions in the construction of school knowledge, a documentary review of the TED magazine(2007-2015)Investigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILMoraCaldasCarlosFelipe2019.pdf.jpgMoraCaldasCarlosFelipe2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10928http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/22272/3/MoraCaldasCarlosFelipe2019.pdf.jpgf4e3a38bc4b644a9c4677ac145932fa0MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/22272/2/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD52open 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