Estudio de la enseñanza en el colegio Atabanzha IED dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales en el marco de la pandemia debido al virus Covid-19
Esta investigación se centro en cómo los docentes de las instituciones distritales de Bogotá, con programas de inclusión están preparados para la enseñanza en casa a estudiantes con alguna necesidad educativa especial (NEE) y a su vez determinar cómo se adaptaron a la enseñanza bajo las condiciones...
- Autores:
-
Latorre Luis, Karen Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26782
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/26782
- Palabra clave:
- Necesidades educativas especiales
Educación inclusiva
Docencia
Inclusión
Licenciatura en Química - Tesis y Disertaciones Académicas
Química - Enseñanza
Covid - 19 - Aspectos educativos
Educación inclusiva
Educación virtual
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Inclusive education
Teaching
Inclusion
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Study of teaching at the Atabanzha IED school aimed at students with special educational needs in the context of the pandemic due to the Covid-19 virus |
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Esta investigación se centro en cómo los docentes de las instituciones distritales de Bogotá, con programas de inclusión están preparados para la enseñanza en casa a estudiantes con alguna necesidad educativa especial (NEE) y a su vez determinar cómo se adaptaron a la enseñanza bajo las condiciones en el marco de la pandemia causada por el virus COVID-19. El estudio permitió dar una concepción clara de la preparación de los docentes para enfrentar un aula inclusiva, los efectos de la educación virtual sobre los estudiantes debido a la emergencia sanitaria por la pandemia del virus COVID-19 y el manejo de la educación inclusiva por parte de las instituciones distritales, en especial en el Colegio Atabanzha IED. En síntesis, por medio de la investigación se logro observar la preparación de los docentes e instituciones para manejar un aula inclusiva en el marco de la educación virtual; finalmente, este trabajo podrá ser utilizado como base para posibles investigaciones sobre la educación inclusiva en la capital del país y servirá como precedente, en cuanto a la posible dirección que se puede dar a la enseñanza hacia estudiantes de educación básica, con necesidades educativas especiales en condiciones de futuras emergencias sanitarias. |
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En síntesis, por medio de la investigación se logro observar la preparación de los docentes e instituciones para manejar un aula inclusiva en el marco de la educación virtual; finalmente, este trabajo podrá ser utilizado como base para posibles investigaciones sobre la educación inclusiva en la capital del país y servirá como precedente, en cuanto a la posible dirección que se puede dar a la enseñanza hacia estudiantes de educación básica, con necesidades educativas especiales en condiciones de futuras emergencias sanitarias.This research focused on how teachers of the public institutions in Bogotá, with inclusion programs, are prepared for teaching at home to students with some special educational needs (SEN) and in turn, determinate how they adapted to teaching under the conditions in the framework of the pandemic caused by the COVID-19 virus. The study allowed to give a clear conception about the preparation of teachers to face an inclusive classroom, the effects in students towards virtual education in the health emergency due to the COVID-19 virus pandemic and the management of inclusive education by of the public institutions, especially in the "Colegio Atabanzha IED". In summary, through the investigation, it was possible to observe the preparation of teachers and institutions to manage an inclusive classroom within the framework of virtual education; Finally, this work can be used as a basis in future possible researchs on inclusive education in the country's capital and will serve as a precedent, in terms of a possible way that can take the teaching method towards basic education students with special educational needs in future conditions of health emergencies.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Necesidades educativas especialesEducación inclusivaDocenciaInclusiónLicenciatura en Química - Tesis y Disertaciones AcadémicasQuímica - EnseñanzaCovid - 19 - Aspectos educativosEducación inclusivaEducación virtualSpecial educational needsInclusive educationTeachingInclusionEstudio de la enseñanza en el colegio Atabanzha IED dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales en el marco de la pandemia debido al virus Covid-19Study of teaching at the Atabanzha IED school aimed at students with special educational needs in the context of the pandemic due to the Covid-19 virusMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALLatorreLuisKarenDaniela2021.Estudio de la enseñanza en el colegio Atabanzha IED dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales en el marco de la pandemia debido al virus Covid-19.pdfLatorreLuisKarenDaniela2021.Estudio de la enseñanza en el colegio Atabanzha IED dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales en el marco de la pandemia debido al virus Covid-19.pdfLatorreLuisKarenDaniela2021.Estudio de la enseñanza en el colegio Atabanzha IED dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales en el marco de la pandemia debido al virus 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