La construcción del conocimiento escolar sobre biodiversidad : una oportunidad para articular el conocimiento de los líderes sociales y contribuir en el fortalecimiento de ciudadanías

Se construye el conocimiento escolar al caracterizarlo desde sus dimensiones: contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), fuentes y criterios de selección, referentes epistemológicos, criterios de validez y finalidades. Lo anterior al interpretar los resultados a partir de la hipótes...