Estimulación de una cultura de inclusión y participación desde una pedagogía de la modificación entre las representaciones y los afectos, a partir de un estudio comparativo entre Humberto Maturana y Héctor Ángel Díaz
Este trabajo es un estudio comparativo-documental entre las propuestas pedagógicas del biólogo Humberto Maturana quien, desde la perspectiva de la Biología del Amor, propone que las emociones y el lenguaje están vinculados a las acciones, que el juego lo está con el vivir en el presente, y que el am...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23659
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/23659
- Palabra clave:
- Emoción
Modificabilidad Simbólica
Transformación Cultural
Juego
Educación
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Educación inclusiva
Integración social
Pedagogía - Emociones
Emotion
Symbolic Modifiability
Cultural Transformation
Play
Education
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Este trabajo es un estudio comparativo-documental entre las propuestas pedagógicas del biólogo Humberto Maturana quien, desde la perspectiva de la Biología del Amor, propone que las emociones y el lenguaje están vinculados a las acciones, que el juego lo está con el vivir en el presente, y que el amor educa en tanto es la emoción que funda lo social, por lo que le devuelve prioridad a las emociones en la cultura occidental (1993, 1994); y el investigador colombiano Héctor Ángel Díaz, quien intenta trasladar la propuesta pedagógica de Cultura Ciudadana del exalcalde de Bogotá, Antanas Mockus, hacia el interior de las instituciones educativas (2008). El trabajo se focaliza en lo referente al modo en que se llevan a cabo las transformaciones culturales de manera pedagógica, más en concreto, la forma en la que consideran que modificando los afectos y/o las representaciones sociales, se modifican los comportamientos, se interiorizan las normas y se convive en consenso de manera pacífica. Las obras de referencia seleccionadas son: “Hermenéutica de la lúdica y pedagogía de la modificabilidad simbólica” (2008) de Héctor Ángel Díaz, y la “La Democracia es una obra de arte” (1994) y “Amor y juego: fundamentos olvidados de lo humano” (1993) de Humberto Maturana. Este trabajo se focaliza en los conceptos que trabajan los autores seleccionados sobre: lenguaje, juego, educación, emoción y cultura. Aunque manejan perspectivas y categorías distintas, estos autores se complementan en las consideraciones sobre la emocionalidad –frente a la racionalidad- como eje pedagógico para la estimulación del cambio cultural, al permitirle al otro ser o expresarse. Finalmente se proponen algunas consideraciones para dotar de sentido la experiencia pedagógica en el aula y la transformación cultural desde la comunicación. |
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El trabajo se focaliza en lo referente al modo en que se llevan a cabo las transformaciones culturales de manera pedagógica, más en concreto, la forma en la que consideran que modificando los afectos y/o las representaciones sociales, se modifican los comportamientos, se interiorizan las normas y se convive en consenso de manera pacífica. Las obras de referencia seleccionadas son: “Hermenéutica de la lúdica y pedagogía de la modificabilidad simbólica” (2008) de Héctor Ángel Díaz, y la “La Democracia es una obra de arte” (1994) y “Amor y juego: fundamentos olvidados de lo humano” (1993) de Humberto Maturana. Este trabajo se focaliza en los conceptos que trabajan los autores seleccionados sobre: lenguaje, juego, educación, emoción y cultura. Aunque manejan perspectivas y categorías distintas, estos autores se complementan en las consideraciones sobre la emocionalidad –frente a la racionalidad- como eje pedagógico para la estimulación del cambio cultural, al permitirle al otro ser o expresarse. Finalmente se proponen algunas consideraciones para dotar de sentido la experiencia pedagógica en el aula y la transformación cultural desde la comunicación.The selected reference works are: "Hermeneutics of playfulness and pedagogy of symbolic modifiability" (2008) by Héctor Ángel Díaz, and "Democracy is a work of art" (1994) and "Love and play: forgotten foundations of the human beign”(1993) by Humberto Maturana. It focuses on the concepts that work on: language, game, education, emotion and culture. The authors, although they handle different perspectives and categories, they complement each other in the considerations of emotionality - as opposed to rationality - as a pedagogical axis as an estimulation of cultural change, by allowing the people to be or to express themselves. Finally, it proposed to make sense of the pedagogical experience in the classroom and the cultural transformation from communication. The selected reference works are: "Hermeneutics of playfulness and pedagogy of symbolic modifiability" (2008) by Héctor Ángel Díaz, and "Democracy is a work of art" (1994) and "Love and play: forgotten foundations of the human beign”(1993) by Humberto Maturana. It focuses on the concepts that work on: language, game, education, emotion and culture. The authors, although they handle different perspectives and categories, they complement each other in the considerations of emotionality - as opposed to rationality - as a pedagogical axis as an estimulation of cultural change, by allowing the people to be or to express themselves. Finally, it proposed to make sense of the pedagogical experience in the classroom and the cultural transformation from communication.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EmociónModificabilidad SimbólicaTransformación CulturalJuegoEducaciónLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasEducación inclusivaIntegración socialPedagogía - EmocionesEmotionSymbolic ModifiabilityCultural TransformationPlayEducationEstimulación de una cultura de inclusión y participación desde una pedagogía de la modificación entre las representaciones y los afectos, a partir de un estudio comparativo entre Humberto Maturana y Héctor Ángel DíazStimulation of a culture of inclusion and participation from a pedagogy of the modification between representations and affections, from a comparative study between Humberto Maturana and Héctor Ángel DíazMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILGomezBarbosaJaimeAlberto2019.pdf.jpgGomezBarbosaJaimeAlberto2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7284http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23659/6/GomezBarbosaJaimeAlberto2019.pdf.jpg59f56e818a3b5d2684a0437ca56a12b9MD56open accessORIGINALGomezBarbosaJaimeAlberto2019.pdfGomezBarbosaJaimeAlberto2019.pdfapplication/pdf2198408http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23659/1/GomezBarbosaJaimeAlberto2019.pdf24c25b5f84832892a6e09865424ee2bfMD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-846http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23659/2/license_url486e70aa6e7b0271de4953c01c4283fdMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23659/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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