Medios semióticos de objetivación evidenciados en estudiantes de preescolar respecto a la generalización de patrones numéricos

Este trabajo es realizado para observar cómo emergen las formas del pensamiento algebraico a temprana edad “early-álgebra” en niños y niñas de preescolar. La primera parte del trabajo, expone la inquietud que se presenta al trabajar con los estudiantes el álgebra y las dificultades que se presentan...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/7195
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/7195
Palabra clave:
Objetivación
Patrones numéricos
Medios semióticos de objetivación
Algebra temprana
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas
Matemáticas - Enseñanza
Semiótica
Juegos escolares
Métodos de enseñanza
Objectivation
Numerical patterns
Semiotic means of objectification
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License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description Este trabajo es realizado para observar cómo emergen las formas del pensamiento algebraico a temprana edad “early-álgebra” en niños y niñas de preescolar. La primera parte del trabajo, expone la inquietud que se presenta al trabajar con los estudiantes el álgebra y las dificultades que se presentan en ellas mismas. La segunda parte muestra cómo se adaptan las tareas propuestas desde la teoría de la objetivación, para el trabajo con estudiantes en grados inferiores, además la importancia que tienen los medios semióticos de objetivación en el trabajo realizado con ellos, a partir de patrones numéricos y los resultados arrojados en trabajos anteriores. La tercera parte es habla de la metodología utilizada con los estudiantes y el material de trabajo, para la aplicación de las tareas y recolección de la información, finalmente se habla de los análisis realizados de cada una de las sesiones evidenciando los resultados obtenidos a partir de las mismas descripciones que hacen los niños.
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La tercera parte es habla de la metodología utilizada con los estudiantes y el material de trabajo, para la aplicación de las tareas y recolección de la información, finalmente se habla de los análisis realizados de cada una de las sesiones evidenciando los resultados obtenidos a partir de las mismas descripciones que hacen los niños.This work is carried out to see how emerging forms of algebraic thinking at an early age "early-algebra" in preschool children. The first part of the work, exposes the concern that arises when working with students algebra and the difficulties that occur in themselves. The second part shows how adapt the tasks proposed from theory of objectification, to work with students in lower grades, in addition the importance having semiotic media objectivity in the work done with them, starting from numeric patterns and the results in earlier works. The third part is the methodology used with students speaking and working material, for the implementation of the tasks and data collection, finally speaks of analyses of each of the sessions demonstrating the results obtained from the same descriptions that children make.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ObjetivaciónPatrones numéricosMedios semióticos de objetivaciónAlgebra tempranaLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasMatemáticas - EnseñanzaSemióticaJuegos escolaresMétodos de enseñanzaObjectivationNumerical patternsSemiotic means of objectificationEarly algebraMedios semióticos de objetivación evidenciados en estudiantes de preescolar respecto a la generalización de patrones numéricosSemiotic means of objectivation evidenced in preschool students regarding the generalization of numerical 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