La enseñanza de la historia reciente a través del uso de la fotografía una estrategia para fortalecer pensamiento crítico
La presente investigación se realiza en el marco de un proyecto pedagógico con estudiantes del curso 904 jornada tarde en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D, en la ciudad de Bogotá. Busca proponer estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza de las ciencias sociales, teniendo...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23571
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/23571
- Palabra clave:
- Enseñanza de la Historia Reciente
Conflicto Armado - Historia - Colombia
Pensamiento Crítico
Estrategias Didácticas-Fotografía
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas
Conflicto armado - Colombia
Historia - Enseñanza
Fotografía
Pensamiento crítico
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Armed Conflict - History - Colombia
Critical Thinking
Didactic Strategies-Photography
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación se realiza en el marco de un proyecto pedagógico con estudiantes del curso 904 jornada tarde en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D, en la ciudad de Bogotá. Busca proponer estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza de las ciencias sociales, teniendo como objetivo principal, analizar el aporte de la enseñanza de la historia reciente del conflicto armado colombiano para el fortalecimiento de pensamiento crítico en las estudiantes de grado noveno, a través del uso de la fotografía como recurso didáctico.El marco metodológico reconoce como teoría paradigmica, un enfoque cualitativo empírico y como teoría general la Etnografía en el aula. A partir de esto se considera fundamental acercar a las estudiantes a comprender la realidad social, construir conocimiento histórico y fomentar pensamiento crítico desde el análisis y producción de fotografías como herramienta didáctica. |
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Landazábal Cuervo, Diana PatriciaCardona Prieto, María MarcelaUrquijo Gil, María AlejandraHiguera Marín, Victor Andrés2020-05-04T21:55:12Z2020-05-04T21:55:12Z2019-05-08http://hdl.handle.net/11349/23571La presente investigación se realiza en el marco de un proyecto pedagógico con estudiantes del curso 904 jornada tarde en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D, en la ciudad de Bogotá. Busca proponer estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza de las ciencias sociales, teniendo como objetivo principal, analizar el aporte de la enseñanza de la historia reciente del conflicto armado colombiano para el fortalecimiento de pensamiento crítico en las estudiantes de grado noveno, a través del uso de la fotografía como recurso didáctico.El marco metodológico reconoce como teoría paradigmica, un enfoque cualitativo empírico y como teoría general la Etnografía en el aula. A partir de esto se considera fundamental acercar a las estudiantes a comprender la realidad social, construir conocimiento histórico y fomentar pensamiento crítico desde el análisis y producción de fotografías como herramienta didáctica.This research is carried out within the framework of a pedagogical project with students from the secondary school at the Liceo Femenino Mercedes Nariño school, in Bogotá. It seeks to propose pedagogical and didactic strategies for the teaching of social sciences, having as its main objective, to analyze the report of the teaching of the recent history of the Colombian armed conflict for the development of critical thinking in ninth grade students, through the use of photography as a teaching resource. The methodological framework recognizes as a paradigmatic theory, an empirical qualitative approach and as a general theory Ethnography in the classroom. From this, it is considered essential to approach students to understand social reality, build historical knowledge and foster critical thinking from the analysis and production of photographs as a didactical tool.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enseñanza de la Historia RecienteConflicto Armado - Historia - ColombiaPensamiento CríticoEstrategias Didácticas-FotografíaLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicasConflicto armado - ColombiaHistoria - EnseñanzaFotografíaPensamiento críticoTeaching of Recent HistoryArmed Conflict - History - ColombiaCritical ThinkingDidactic Strategies-PhotographyLa enseñanza de la historia reciente a través del uso de la fotografía una estrategia para fortalecer pensamiento críticoThe teaching of recent history through the use of photography a strategy to strengthen critical thinkingMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILUrquijoGilMariaAlejandra2019.pdf.jpgUrquijoGilMariaAlejandra2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6509http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23571/6/UrquijoGilMariaAlejandra2019.pdf.jpg77c281f4e614b730b49c3a55b5bf03feMD56open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23571/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23571/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23571/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open 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