La enseñanza de la historia reciente a través del uso de la fotografía una estrategia para fortalecer pensamiento crítico

La presente investigación se realiza en el marco de un proyecto pedagógico con estudiantes del curso 904 jornada tarde en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D, en la ciudad de Bogotá. Busca proponer estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza de las ciencias sociales, teniendo como objetivo principal, analizar el aporte de la enseñanza de la historia reciente del conflicto armado colombiano para el fortalecimiento de pensamiento crítico en las estudiantes de grado noveno, a través del uso de la fotografía como recurso didáctico.El marco metodológico reconoce como teoría paradigmica, un enfoque cualitativo empírico y como teoría general la Etnografía en el aula. A partir de esto se considera fundamental acercar a las estudiantes a comprender la realidad social, construir conocimiento histórico y fomentar pensamiento crítico desde el análisis y producción de fotografías como herramienta didáctica.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23571
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/23571
• Palabra clave: Enseñanza de la Historia Reciente; Conflicto Armado - Historia - Colombia; Pensamiento Crítico; Estrategias Didácticas-Fotografía; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas; Conflicto armado - Colombia; Historia - Enseñanza; Fotografía; Pensamiento crítico; Teaching of Recent History; Armed Conflict - History - Colombia; Critical Thinking; Didactic Strategies-Photography
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