Estrategia de aprendizaje para el reconocimiento del Humedal El Vínculo, como ecosistema en estudiantes de grado primero de primaria del Colegio Colsubsidio Maiporé, Soacha (Cundinamarca, Colombia)

El aprendizaje y la enseñanza de las ciencias es hoy en día uno de los principales retos del profesor de biología, por ello es necesario crear, desarrollar e implementar nuevas estrategias de aprendizaje que contribuyan a la comprensión de cómo los estudiantes interiorizan los conceptos teóricos sin dejar de lado sus ideas previas, apropiándose de estos y haciéndolos trascender a su diario vivir, teniendo en cuenta que su asimilación contribuye sustancialmente en la formación integral del estudiante, ayudándoles así a moldearse como sujetos activos, impulsando el planteamiento de sus posturas frente a los diferentes temas que estén abordando y sobre todo, que puedan construir nuevos conocimientos desde el desarrollo de la propia experiencia y procesos investigativos, generando una apropiación y un aprendizaje integral en ciencias, logrando entender el funcionamiento de su entorno y los cuidados del mismo, relacionando los conceptos aprendidos con su cotidianidad.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23230
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/23230
• Palabra clave: Estrategia de aprendizaje; Ecosistema; Humedal; Competencia científica; Aprendizaje activo; Licenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicas; Conservación de la naturaleza - Enseñanza; Naturaleza - Enseñanza; Humedales - Enseñanza; Learning atrategy; Ecosystem; Wetland; Scientific competence; Active Learning
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