Acciones docentes que posibilitan una dinámica inclusiva en la clase de matemáticas en relación con la diferencia

La presente monografía surge de las experiencias como docentes en formación, donde se evidencian brechas en el aprendizaje de matemáticas entre estudiantes de décimo grado, especialmente en un colegio público al suroriente de Bogotá, asociadas a problemáticas sociales en su entorno y las diferencias...