Incidencia de una secuencia didáctica fundamentada en el aprendizaje basado en problemas y la realidad aumentada, para fortalecer la resolución de problemas en genética de estudiantes de grado noveno del Colegio Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero IED
El presente trabajo de grado tiene como objetivo general determinar la incidencia de una secuencia didáctica fundamentada en el aprendizaje basado en problemas y la realidad aumentada para fortalecer las habilidades en la resolución de problemas de genética en estudiantes de grado noveno. Para cumpl...
- Autores:
-
Gutiérrez Reyes, Natalia
Martínez Ibañez, Leidy
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40997
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/40997
- Palabra clave:
- Aprendizaje basado en problemas
Realidad aumentada
Resolución de problemas en genética
Maestría en Educación en Tecnología (Virtual)
Aprendizaje basado en problemas
Realidad aumentada en educación
Resolución de problemas en genética
Problem based learning
Augmented reality
Problem solving in genetics
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Incidence of a didactic sequence based on the problem-based learning and augmented reality, for strengthen the resolution of genetics problems in ninth grade students of Colegio Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero IED |
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El presente trabajo de grado tiene como objetivo general determinar la incidencia de una secuencia didáctica fundamentada en el aprendizaje basado en problemas y la realidad aumentada para fortalecer las habilidades en la resolución de problemas de genética en estudiantes de grado noveno. Para cumplir dicho propósito, se propone como estrategia el ABP que consiste en una serie de pasos organizados para llegar a un fin que es la creación y sustentación de hipótesis derivados de problemas cotidianos como ¿Por qué los hijos se parecen a sus padres? Esta secuencia didáctica se apoya en la interacción de los estudiantes con contenidos de realidad aumentada para lograr la apropiación de conceptos de genética, que se consideran complejos y representan una dificultad para la comprensión de esta temática, convirtiéndose en un obstáculo a la hora de resolver problemas en este campo. |
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Jardey Suárez, ÓscarGutiérrez Reyes, NataliaMartínez Ibañez, LeidyÓscar Jardey Suárez [0000-0001-8780-595X}2024-09-24T20:52:42Z2024-09-24T20:52:42Z2022-08-03http://hdl.handle.net/11349/40997El presente trabajo de grado tiene como objetivo general determinar la incidencia de una secuencia didáctica fundamentada en el aprendizaje basado en problemas y la realidad aumentada para fortalecer las habilidades en la resolución de problemas de genética en estudiantes de grado noveno. Para cumplir dicho propósito, se propone como estrategia el ABP que consiste en una serie de pasos organizados para llegar a un fin que es la creación y sustentación de hipótesis derivados de problemas cotidianos como ¿Por qué los hijos se parecen a sus padres? Esta secuencia didáctica se apoya en la interacción de los estudiantes con contenidos de realidad aumentada para lograr la apropiación de conceptos de genética, que se consideran complejos y representan una dificultad para la comprensión de esta temática, convirtiéndose en un obstáculo a la hora de resolver problemas en este campo.The general objective of this degree work is to determine the incidence of a didactic sequence based on problem-based learning and reality augmented to strengthen skills in solving genetics problems in ninth grade students. To fulfill this purpose, PBL is proposed as a strategy which consists of a series of organized steps to reach an end that is the creation and support of hypotheses derived from everyday problems such as why do children look alike their parents? This didactic sequence is based on the interaction of students with augmented reality content to achieve the appropriation of genetic concepts, which are considered complex and represent a difficulty for the understanding of this subject, becoming an obstacle when it comes to solving problems in this field.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecAprendizaje basado en problemasRealidad aumentadaResolución de problemas en genéticaMaestría en Educación en Tecnología (Virtual)Aprendizaje basado en problemasRealidad aumentada en educaciónResolución de problemas en genéticaProblem based learningAugmented realityProblem solving in geneticsIncidencia de una secuencia didáctica fundamentada en el aprendizaje basado en problemas y la realidad aumentada, para fortalecer la resolución de problemas en genética de estudiantes de grado noveno del Colegio Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero IEDIncidence of a didactic sequence based on the problem-based learning and augmented reality, for strengthen the resolution of genetics problems in ninth grade students of Colegio Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero IEDmasterThesisInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALGutiérrezReyes Natalia2022 (pdfA).pdfGutiérrezReyes Natalia2022 (pdfA).pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1878059https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/0cefc3fe-fcd7-4794-9e76-d19e6b9bbe3b/download7c89fe5a99b32c0f91a8eaa226185e7eMD51Licenciadeusoypublicaciónpdf.pdfLicenciadeusoypublicaciónpdf.pdfLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf421830https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/1f660890-f80b-44cf-a0f2-ff7cbd75c9f6/download27b564fdf9c53699af67ac50ac52314eMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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