Implementando una agenda dialógica para promover pensamiento crítico y autoempoderamiento
Recientemente, la enseñanza del inglés se ha vuelto importante por razones de labor social especialmente con la creciente necesidad de enseñar una nueva lengua a las comunidades vulnerables, las cuales tienen latentes necesidades académicas. En esta pasantía, 25 estudiantes de un colegio del municip...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/34784
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/34784
- Palabra clave:
- Pensamiento crítico
Dialógo
Auto empoderamiento
Participación
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Pensamiento crítico
Educación musical
Formación musical
Aptitud creadora
Self-empowerment
Dialogue
Critical thinking
Participation
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- Abierto (Texto Completo)
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Recientemente, la enseñanza del inglés se ha vuelto importante por razones de labor social especialmente con la creciente necesidad de enseñar una nueva lengua a las comunidades vulnerables, las cuales tienen latentes necesidades académicas. En esta pasantía, 25 estudiantes de un colegio del municipio de Soacha recibieron clases diseñadas específicamente para 6 meses, enfocadas en temáticas importantes tales como valores sociales, relaciones entre pares, y Pedagogía critica. Esto puede ser visto como un esfuerzo para abordar distintas necesidades educativas considerando, primeramente, la grámatica del inglés no es de fácil accesibilidad cuando no se dispone de una perspectiva crítica y en segundo lugar, las ventajas sociales del aprendizaje del Inglés no son enseñadas mediante lecciones ordinarias. |
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Calderón Salcedo, Ruth AmiraDíaz Castilla, Cesar AugustoDíaz Gutiérrez, Carlos Eduardo2024-05-08T19:53:14Z2024-05-08T19:53:14Z2016-10-24http://hdl.handle.net/11349/34784Recientemente, la enseñanza del inglés se ha vuelto importante por razones de labor social especialmente con la creciente necesidad de enseñar una nueva lengua a las comunidades vulnerables, las cuales tienen latentes necesidades académicas. En esta pasantía, 25 estudiantes de un colegio del municipio de Soacha recibieron clases diseñadas específicamente para 6 meses, enfocadas en temáticas importantes tales como valores sociales, relaciones entre pares, y Pedagogía critica. Esto puede ser visto como un esfuerzo para abordar distintas necesidades educativas considerando, primeramente, la grámatica del inglés no es de fácil accesibilidad cuando no se dispone de una perspectiva crítica y en segundo lugar, las ventajas sociales del aprendizaje del Inglés no son enseñadas mediante lecciones ordinarias.Recently, English teaching has become important for ´social labor´ especially with the ongoing necessity of the language within vulnerable communities which lack academic necessities. In this Internship, 25 students from a school within the Soacha district received specifically designed classes for six months, with focus upon important issues, such as social values, peer-relationship problems and Critical Pedagogy. This can be seen as striving to meet educative necessities considering, firstly, English grammar is not easily accessible and is without critical perspectives when available, and secondly social advantages to learning English are not taught within general English lessons.Emerging voicespdfspaPensamiento críticoDialógoAuto empoderamientoParticipaciónLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicasPensamiento críticoEducación musicalFormación musicalAptitud creadoraSelf-empowermentDialogueCritical thinkingParticipationImplementando una agenda dialógica para promover pensamiento crítico y autoempoderamientoImplementing a dialogical agenda to promote critical thinking and self empowermentbachelorThesisCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2THUMBNAILDiazCastillaCesarAugusto,DíazGutierrezCarlosEduardo2016.pdf.jpgDiazCastillaCesarAugusto,DíazGutierrezCarlosEduardo2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6111http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/34784/7/DiazCastillaCesarAugusto%2cD%c3%adazGutierrezCarlosEduardo2016.pdf.jpg098b9a5d4821a06e3a68dafd019a1257MD57open accesslicencia.pdf.jpglicencia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12252http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/34784/8/licencia.pdf.jpg149861d6614414b3c08547202b670614MD58open accessORIGINALDiazCastillaCesarAugusto,DíazGutierrezCarlosEduardo2016.pdfDiazCastillaCesarAugusto,DíazGutierrezCarlosEduardo2016.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3606072http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/34784/1/DiazCastillaCesarAugusto%2cD%c3%adazGutierrezCarlosEduardo2016.pdf5039a3f2d7d555cb0b525527493b385bMD51open 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Distrital - 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