Implementando una agenda dialógica para promover pensamiento crítico y autoempoderamiento

Recientemente, la enseñanza del inglés se ha vuelto importante por razones de labor social especialmente con la creciente necesidad de enseñar una nueva lengua a las comunidades vulnerables, las cuales tienen latentes necesidades académicas. En esta pasantía, 25 estudiantes de un colegio del municip...

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Autores:

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/34784

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/34784

Palabra clave:

Pensamiento crítico
Dialógo
Auto empoderamiento
Participación
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Pensamiento crítico
Educación musical
Formación musical
Aptitud creadora
Self-empowerment
Dialogue
Critical thinking
Participation

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