Seguimiento y análisis de los objetivos profesionales alcanzados por estudiantes egresados del Proyecto Curricular LEBEM de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, y caracterización de su percepción sobre las modificaciones realizadas al programa, en relación al impacto social del mismo programa de formación y su estado de acreditación
La educación superior es un proceso que exige compromisos sociales; si bien, la vida académica ofrece garantías para el proyecto de vida de cada individuo que decide ser profesional, es un hecho que, al formarse, cada mujer y cada hombre adquiere la responsabilidad de contribuir al desarrollo de su...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/13689
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/13689
- Palabra clave:
- Acreditación
ECAES
ICFES
Nivel profesional
Egresados
Educación matemática
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Egresados
Calidad de la educación
Formación profesional de maestros
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Mathematics education
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Follow-up and analysis of the professional objectives achieved by the student graduates of the LEBEM Curricular Project Francisco José de Caldas District and characterization of their perception of the modifications made to the program in relation to the social impact of the same training program and your accreditation of state |
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Seguimiento y análisis de los objetivos profesionales alcanzados por estudiantes egresados del Proyecto Curricular LEBEM de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, y caracterización de su percepción sobre las modificaciones realizadas al programa, en relación al impacto social del mismo programa de formación y su estado de acreditación |
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Seguimiento y análisis de los objetivos profesionales alcanzados por estudiantes egresados del Proyecto Curricular LEBEM de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, y caracterización de su percepción sobre las modificaciones realizadas al programa, en relación al impacto social del mismo programa de formación y su estado de acreditación Acreditación ECAES ICFES Nivel profesional Egresados Educación matemática Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Egresados Calidad de la educación Formación profesional de maestros Accreditation ECAES ICFES Professional level Graduates Mathematics education |
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Narváez Ortiz, Deissy Milena |
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Acreditación ECAES ICFES Nivel profesional Egresados Educación matemática |
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Acreditación ECAES ICFES Nivel profesional Egresados Educación matemática Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Egresados Calidad de la educación Formación profesional de maestros Accreditation ECAES ICFES Professional level Graduates Mathematics education |
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La educación superior es un proceso que exige compromisos sociales; si bien, la vida académica ofrece garantías para el proyecto de vida de cada individuo que decide ser profesional, es un hecho que, al formarse, cada mujer y cada hombre adquiere la responsabilidad de contribuir al desarrollo de su país desde su labor. Razón por la cual pensar en los resultados profesionales que las distintas carreras generan, es un hecho que amerita gran importancia, más aún cuando la formación superior de la que hablamos tiene relación con la propia educación; en otras palabras, una universidad y un proyecto de formación que eduque profesores debe garantizar que sus egresados posean las cualidades necesarias y suficientes para contribuir con la formación de las nuevas generaciones. Sin embargo, con el paso del tiempo y la llegada de las nuevas tecnologías, la educación tiene que estar dispuesta a permanentes cambios, en donde encontramos la necesidad de evaluar en todo sentido y en todo momento a las carreras profesionales y así, generar los cambios de forma útil y acertada. Para ello, existen unos entes que regulan y califican la calidad de formación que las universidades ofrecen. Así, el proyecto de licenciatura en educación básica con énfasis en matemática (LEBEM) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, es un programa de formación que desde el año 2009 realizó algunos cambios y ajustes a su plan de estudios y a su normatividad o reglamentación legal, en donde es claro que es hasta el año 2014 (5 años después) cuando se gradúan los primeros estudiantes de este nuevo programa de formación LEBEM, los cuales, han de tener ciertas características y diferencias con respecto a los egresados del antiguo pénsum. Pues bien, este documento pretende mostrar un análisis y comparación sobre los objetivos y logros profesionales que propicia la formación en ambos planes de estudio (horas y créditos) del mencionado programa de formación académica; además, el estudio realizado involucra la experiencia propia de algunos egresados de los dos pénsum nombrados, permitiéndonos analizar las percepciones que ellos mismos tiene sobre los cambios y la efectividad de los mismos, por ende, posibilitando también un aporte al proceso de acreditación que la universidad y específicamente el proyecto de formación atraviesan actualmente. |
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Sin embargo, con el paso del tiempo y la llegada de las nuevas tecnologías, la educación tiene que estar dispuesta a permanentes cambios, en donde encontramos la necesidad de evaluar en todo sentido y en todo momento a las carreras profesionales y así, generar los cambios de forma útil y acertada. Para ello, existen unos entes que regulan y califican la calidad de formación que las universidades ofrecen. Así, el proyecto de licenciatura en educación básica con énfasis en matemática (LEBEM) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, es un programa de formación que desde el año 2009 realizó algunos cambios y ajustes a su plan de estudios y a su normatividad o reglamentación legal, en donde es claro que es hasta el año 2014 (5 años después) cuando se gradúan los primeros estudiantes de este nuevo programa de formación LEBEM, los cuales, han de tener ciertas características y diferencias con respecto a los egresados del antiguo pénsum. Pues bien, este documento pretende mostrar un análisis y comparación sobre los objetivos y logros profesionales que propicia la formación en ambos planes de estudio (horas y créditos) del mencionado programa de formación académica; además, el estudio realizado involucra la experiencia propia de algunos egresados de los dos pénsum nombrados, permitiéndonos analizar las percepciones que ellos mismos tiene sobre los cambios y la efectividad de los mismos, por ende, posibilitando también un aporte al proceso de acreditación que la universidad y específicamente el proyecto de formación atraviesan actualmente.Higher education is a process that requires social commitments; While academic life offers guarantees to the life project of each individual who decides to be a professional, it is a fact that to be a successful person, each woman and each man takes on the responsibility to contribute to the development of his country from its work. Reason by think about the professional results that the different careers generate, is a fact that deserves great importance, even more when the referred High education training has relationship with the education itself; in other words, an University and a training project that educates teachers must ensure that their graduates possess the necessary and sufficient qualities to contribute to the formation of the new generations. However, when the time passing by and the arrival of new technologies, education has to be willing to permanent changes, where we find the need to assess in all of the aspects and at all times to the careers and thus, to generate useful changes in a successful way. To do this, there are some entities that regulate and rate the quality of training offered by the universities. This, the project's degree in basic education with emphasis in mathematics (LEBEM) of the Universidad Distrital Francisco José de Caldas, is a training programme which, since 2009, have made some changes and adjustments to its curriculum and its regulations or legal regulation, where it is clear that up to the year 2014 (5 years later) when the first students of this new LEBEM training program graduate , which, have certain characteristics and differences with regard to the graduates of the old curriculum. Therefore, this document aims to show an analysis and comparison on the objectives and professional accomplishments that fosters training in both curricula (hours and credits) of the mentioned academic training programme; In addition, the study involves the experience of some graduates of the two curricula appointed, allowing us to analyze perceptions they have about themselves therefore, also making a contribution to the accreditation process that currently crosses the University and specifically the training project.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2AcreditaciónECAESICFESNivel profesionalEgresadosEducación matemáticaLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasUniversidad Distrital Francisco José de Caldas - EgresadosCalidad de la educaciónFormación profesional de maestrosAccreditationECAESICFESProfessional levelGraduatesMathematics educationSeguimiento y análisis de los objetivos profesionales alcanzados por estudiantes egresados del Proyecto Curricular LEBEM de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, y caracterización de su percepción sobre las modificaciones realizadas al programa, en relación al impacto social del mismo programa de formación y su estado de acreditaciónFollow-up and analysis of the professional objectives achieved by the student graduates of the LEBEM Curricular Project Francisco José de Caldas District and characterization of their perception of the modifications made to the program in relation to the social impact of the same training program and your accreditation of stateinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILRodriguezJulianSerranoGilberto2016.pdf.jpgRodriguezJulianSerranoGilberto2016.pdf.jpgIM 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