Obstáculos, errores y dificultades provocados por la polisemia del signo “-” en estudiantes para profesor de matemáticas

El presente trabajo de grado tomará como contenido matemático el número entero, enfocando la mirada hacia las diferentes interpretaciones del signo “-”, pues en este confluyen diferentes significados que en la escuela suele ser reducido a uno solo: la resta. Así, la resignificación del conocimiento algebraico y aritmético del número entero traerá consigo errores, obstáculos y dificultades asociadas al tratamiento de este signo. Este trabajo estará enfocado en esos errores, obstáculos y dificultades que se presentan estudiantes para profesor de matemáticas, de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, al comprender las diferentes interpretaciones del signo “-”.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/31558
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/31558
• Palabra clave: Interpretaciones; Signo "-"; Obstaculos; Errores; Dificultades; Número Entero; Polisemia; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas; Matemáticas -- Enseñanza; Profesores de matemáticas; Notación matemática; Interpretations; Obstacles; Errors; Difficulties; Whole number; Polysemy; Sign "-"
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional