Aproximación a un estado del arte: prácticas docentes en el área de la enseñanza de las ciencias - física

Presentamos una aproximación a estado del arte de publicaciones sobre las practicas docentes en el área de las ciencias naturales-Física, entre la década de 2006 a 2017 en Iberoamérica. Para ello se utilizó como documentación trabajos de grado desarrollados en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la resolución 18583 de 2017 en Colombia y diferentes artículos, con los cuales se recopiló, indagó y reflexionó sobre la pregunta ¿Qué es y cómo se entienden las prácticas docentes en el área de las ciencias-física? También se caracterizaron las concepciones más comunes relacionadas a las prácticas docentes, así como la manera en que se constituyen y relacionan en una mediación entre escuela y universidad o entre docente en ejercicio y futuro docente, esto con el fin de estudiar y construir una postura crítica respecto a los resultados.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15055
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/15055
• Palabra clave: Práctica docente en ciencias-física; Relación escuela-universidad; Relación docente en ejercicio - futuro docente; Enseñanza de las ciencias; Licenciatura en Física - Tesis y disertaciones académicas; Estado del arte; Revisión de la literatura; Escritos académicos; Ciencias - Enseñanza; Física - Enseñanza; Teaching practice in science-physics; School-university relationship; Teaching relationship in exercise - teaching future; Teaching of sciences
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