Memoria Cognitiva: Estrategias para Estimular los Procesos de Oralidad, Lectura y Escritura en Población con Discapacidad Intelectual Beneficiada del CADIS

El presente informe de pasantía detalla la implementación de un proyecto de alfabetización en el Centro de Atención Distrital para la Inclusión Social (CADIS), dirigido a personas con discapacidad cognitiva de 15 a 33 años. Utilizando el enfoque de estimulación cognitiva mediada por procesos OLE, se...

Full description

Autores:

Triana Barreto , Paula Andrea
Díaz Cerón , Valentina

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2024

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42535

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/42535

Palabra clave:

Inclusión
Memoria cognitiva
Discapacidad intelectual
Oralidad
Lectura
Escritura
Alfabetización
Licenciatura en humanidades y lengua castellana -- Tesis y disertaciones académicas
Discapacidad intelectual - Alfabetización - Estimulación cognitiva
Procesos de oralidad, lectura y escritura - Personas con discapacidad - Intervenciones educativas
Memoria cognitiva - Aprendizaje significativo - CADIS
Inclusión educativa - Personas con discapacidad - Prácticas pedagógicas innovadoras
Inclusion
Orality
Reading
Writing
Cognitive memory
Intellectual disability
Literacy

Rights

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