El juego teatral, una posibilidad pedagógica a favor de la comunicación asertiva

El presente proyecto pedagógico-investigativo trata de evidenciar cómo se puede implementar el juego teatral y la potenciación de la expresión corporal como posibilitadores de experiencias comunicativas asertivas en los niños y niñas de 5 a 9 años de edad en un espacio de educación no formal denominado Cultivarte, con población con Necesidades educativas diversas. Aquí se evidencia cómo a través de un trabajo dedicado a exaltar el cuerpo como un actor válido, que posee unos determinados lenguajes, conocimientos y formas de expresión; que comunica y dice mucho más allá de lo que se verbaliza o se encuentra escrito, es posible fomentar la confianza, la cooperación, el trabajo colaborativo y la posibilidad de generar espacios comunicativos más adecuados y positivos entre los niños y niñas. Así pues, una apuesta por explotar aquellas posibilidades que espacios educativos formales dejan de lado, permiten desarrollar dimensiones de los niños y niñas que fortalecen sus capacidades de interacción, comunicación, de ser y estar en el mundo.

• Autores: Barrera Prada, Diana Marcela; Conde Ducuara, Adriana Lizeth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/6745
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/6745
• Palabra clave: Expresión corporal; Juego teatral; Comunicación asertiva; Diversidad; Comunicación no verbal; Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas; Teatro en la educación; Comunicación no verbal en niños; Comunicación interpersonal en niños; Body expression; Theatrical play; Assertive communication; Diversity; Non-verbal communication
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