Ser un profesor de inglés en formación en tiempos de Covid-19: un estudio narrativo

Los procesos de formación de docente vía practicas pedagógicas involucran tensiones entre los objetivos académicos de la universidad y aquellos de la escuela. Algunas tensiones se vieron exacerbadas por la contingencia del COVID-19. Este estudio narrativo cualitativo buscó comprender las perspectiva...

Full description

Autores:

Valencia Revelo, Gabriela

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2022

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40217

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/40217

Palabra clave:

COVID-19
Profesores de inglés en formación
Formación docente
Educación remota
Innovaciones pedagógicas
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Formación docente
COVID-19
Práctica docente
Educación remota
Narrativa cualitativa
COVID-19
English teachers in training
Teacher training
Remote education
Pedagogical innovations

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