Viendo más allá de los ojos- reconstrucción y análisis de experiencias incluyentes en torno a la discapacidad visual

El presente documento expone un conjunto de experiencias y de encuentros en torno a la formación inclusiva y, sobre todo, a la formación de estudiantes con ceguera. El objetivo de la investigación por sí misma, es crear un material de apoyo que señale y recuerde los elementos básicos que deben hacer parte de los procesos educativos para aquellos que no pueden ver con el sentido de la vista, siendo este un material dirigido especialmente a docentes en formación como a docentes en ejercicio, considerando las dificultades que se suelen presentar al momento de acceder a este tipo de contenidos. Con esto en mente, factores como la recolección de datos se realizaron gracias a colectivos tales como “Café a Ciegas” y a entidades como el Ministerio de Educación Nacional, el Proyecto Académico Transversal para la formación de profesores en Nuevas Experiencias Educativas Incluyentes y Solidarias - NEEIS (perteneciente a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas), la red ACACIA, el Instituto Nacional para Ciegos INCI, el proyecto Wikitiflos y la Organización Nacional para Ciegos Españoles ONCE. Así pues, esta investigación analiza cada uno de los eventos de los cuales se pudo hacer parte, mientras rescata cada una de las recomendaciones que pueden ser de ayuda al profesorado y recuerda aquellos conceptos inmanentes en este proceso.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/36066
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/36066
• Palabra clave: Ceguera; Formación incluyente; Formación profesorado; Diseño universal aprendizaje; Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana -- Tesis y disertaciones académicas; Educación inclusiva; Ceguera; Formación docente; Accesibilidad educativa; Blindness; Inclusive formation; Teacher training; Universal design for learning
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional