Estrategias didácticas desde la oralidad para fortalecer la escritura en estudiantes de educación media de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori

Reflexionar en torno a las dimensiones de la comunicación oral dentro del aula escolar, se constituye para el docente del área de lenguaje un imperativo que debe problematizar dentro de sus intervenciones pedagógicas, dentro de esta investigación se resaltan las diferentes estrategias y herramientas...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/12939
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/12939
Palabra clave:
Oralidad
Estrategias didácticas
Escritura
Comunicación oral
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Arte de escribir - Enseñanza
Facilidad de lectura - Enseñanza
Comunicación oral
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Teaching strategies
Writing
Oral communication
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description Reflexionar en torno a las dimensiones de la comunicación oral dentro del aula escolar, se constituye para el docente del área de lenguaje un imperativo que debe problematizar dentro de sus intervenciones pedagógicas, dentro de esta investigación se resaltan las diferentes estrategias y herramientas que permiten a la oralidad repercutir en la lectura y la escritura. Por ello, en el taller de lectura, escritura y oralidad I implementado en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.
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spelling Guzmán Munar, MargothGarzón Casallas, Sergio Iván2018-06-06T17:39:34Z2018-06-06T17:39:34Z2018-02http://hdl.handle.net/11349/12939Reflexionar en torno a las dimensiones de la comunicación oral dentro del aula escolar, se constituye para el docente del área de lenguaje un imperativo que debe problematizar dentro de sus intervenciones pedagógicas, dentro de esta investigación se resaltan las diferentes estrategias y herramientas que permiten a la oralidad repercutir en la lectura y la escritura. Por ello, en el taller de lectura, escritura y oralidad I implementado en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.Reflecting on the dimensions of oral communication within the classroom, the teacher of the language area is an imperative that must be problematized within its pedagogical interventions, within this research the different strategies and tools that allow the orality reverberate in reading and writing. Therefore, in the workshop of reading, writing and orality I implemented at the Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2OralidadEstrategias didácticasEscrituraComunicación oralLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasArte de escribir - EnseñanzaFacilidad de lectura - EnseñanzaComunicación oralOralityTeaching strategiesWritingOral communicationEstrategias didácticas desde la oralidad para fortalecer la escritura en estudiantes de educación media de la Escuela Normal Superior Distrital María MontessoriDidactic strategies from the orality to strengthen the writing in middle school students of the Maria Montessori Superior Normal SchoolPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILTG Informe de pasantia Sergio I 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