Aportes a la Construcción de Ambientes de Aprendizaje en la Formación del Desarrollo Socio-Afectivo de los Niños y Niñas de las Instituciones Educativas Distritales Santa Bárbara, Canadá y Tesoro de la Cumbre de Bogotá en la Consolidación del Proyecto de la Reorganización Curricular por Ciclos.

Este informe presenta el proceso teórico-práctico que se adelantó, durante y después de nuestro acompañamiento como pasantes, de la carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas a las instituciones educativas: Canadá, Santa Bárbara, Tesoro la Cumbre, particularmente, el informe da cuenta del aporte a la construcción de ambientes de aprendizaje en las aulas, a partir de la realización de talleres centrados en el desarrollo socio-afectivo del proyecto de reorganización curricular por ciclos. Gracias a la implementación de los ambientes de aprendizaje orientados al desarrollo socio-afectivo, la pasantía permitió la reorganización de las dinámicas escolares a favor de la convivencia escolar, aportando mediaciones pedagógicas para que los estudiantes de los diferentes cursos exploraran sus habilidades de empatía, cooperación y trabajo en equipo; mejoraran su comunicación y toma de decisiones y se sensibilizaran frente al respecto por las múltiples diferencias que portan los otros y la reflexión sobre su papel en la garantía de derechos.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/3720
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/3720
• Palabra clave: Ciclos; Socio-Afectividad; Colegios; Reorganización; Ambientes; Aprendizaje; Cycles; Socioaffective; Colleges; Reorganization; Environments; Learning
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional