Pedagogías de la memoria para la reparación simbólica de niños y niñas en Bogotá, una mirada desde la alfabetización multimodal crítica - Localidad de Usme
El presente documento corresponde al informe final de la investigación de Pedagogías de la memoria para la reparación simbólica de niños y niñas en Bogotá: Una mirada desde la alfabetización multimodal crítica, llevada a cabo en el año 2019; este proyecto investigativo nace a partir de la experienci...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23685
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/23685
- Palabra clave:
- Pedagogía de la Memoria
Memoria Historica
Reparación Simbólica
Alfabetización Multimodal Critica
Experiencias Docentes
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas
Población infantil
Conflicto armado
Memorias históricas
Pedagogía - Métodos de enseñanza
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Historical Memory
Symbolic Repair
Critical Multimodal Literacy
Teaching Experiences
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El presente documento corresponde al informe final de la investigación de Pedagogías de la memoria para la reparación simbólica de niños y niñas en Bogotá: Una mirada desde la alfabetización multimodal crítica, llevada a cabo en el año 2019; este proyecto investigativo nace a partir de la experiencia previa en el Marco del Convenio interadministrativo tripartito 2615 de 2018 suscrito entre Secretaría de Educación del Distrito, Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Centro Nacional de Memoria Histórica, un proyecto que se realizó en el año 2018. Este proyecto investigativo de Pedagogías de la memoria, busca en primera medida una co-construcción de mediaciones pedagógicas acerca de la memoria histórica y la paz en Colombia, en compañía de docentes interesados en la reparación simbólica de niños y niñas víctimas del conflicto armado en cada uno de sus colegios ubicados en Bogotá; de igual manera con estudiantes de la UDFJC y otros agentes educativos interesados en el tema. |
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Amador Baquiro, Juan CarlosRojas Romero, Karenth Lizeth2020-05-29T04:02:02Z2020-05-29T04:02:02Z2019-10-08http://hdl.handle.net/11349/23685El presente documento corresponde al informe final de la investigación de Pedagogías de la memoria para la reparación simbólica de niños y niñas en Bogotá: Una mirada desde la alfabetización multimodal crítica, llevada a cabo en el año 2019; este proyecto investigativo nace a partir de la experiencia previa en el Marco del Convenio interadministrativo tripartito 2615 de 2018 suscrito entre Secretaría de Educación del Distrito, Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Centro Nacional de Memoria Histórica, un proyecto que se realizó en el año 2018. Este proyecto investigativo de Pedagogías de la memoria, busca en primera medida una co-construcción de mediaciones pedagógicas acerca de la memoria histórica y la paz en Colombia, en compañía de docentes interesados en la reparación simbólica de niños y niñas víctimas del conflicto armado en cada uno de sus colegios ubicados en Bogotá; de igual manera con estudiantes de la UDFJC y otros agentes educativos interesados en el tema.This document corresponds to the final report of the Pedagogy of Memory research for the symbolic reparation of children in Bogotá: A look from the critical multimodal literacy, carried out in 2019; This research project was born from previous experience in the framework of the tripartite inter-administrative agreement 2615 of 2018 signed between the Secretary of Education of the District, Francisco José de Caldas District University and National Center for Historical Memory, a project that was carried out in 2018 This research project of Pedagogies of Memory, seeks firstly a co-construction of pedagogical mediations about historical memory and peace in Colombia, in the company of teachers interested in the symbolic reparation of children victims of armed conflict in each of its schools located in Bogotá; in the same way with students of the UDFJC and other educational agents interested in the subject.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pedagogía de la MemoriaMemoria HistoricaReparación SimbólicaAlfabetización Multimodal CriticaExperiencias DocentesLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones AcadémicasPoblación infantilConflicto armadoMemorias históricasPedagogía - Métodos de enseñanzaPedagogy of MemoryHistorical MemorySymbolic RepairCritical Multimodal LiteracyTeaching ExperiencesPedagogías de la memoria para la reparación simbólica de niños y niñas en Bogotá, una mirada desde la alfabetización multimodal crítica - Localidad de UsmePedagogies of the memory for the symbolic repair of boys and girls in Bogotá, a look from critical multimodal albabetization - Location of UsmeInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILINFORME FINAL INVESTIGACIÓN, PEDAGOGÍAS DE LA MEMORIA, REPARACIÓN SIMBÓLICA Y ALFABETIZACIÓN MULTIMODAL CRÍTICA - LOCALIDAD USME.pdf.jpgINFORME FINAL INVESTIGACIÓN, PEDAGOGÍAS DE LA MEMORIA, REPARACIÓN SIMBÓLICA Y ALFABETIZACIÓN MULTIMODAL CRÍTICA - LOCALIDAD USME.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5311http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23685/6/INFORME%20FINAL%20INVESTIGACI%c3%93N%2c%20PEDAGOG%c3%8dAS%20DE%20LA%20MEMORIA%2c%20REPARACI%c3%93N%20SIMB%c3%93LICA%20Y%20ALFABETIZACI%c3%93N%20MULTIMODAL%20CR%c3%8dTICA%20-%20LOCALIDAD%20USME.pdf.jpge0bbaf57e58a24f2abf2f24849633e1eMD56open accessORIGINALINFORME FINAL INVESTIGACIÓN, PEDAGOGÍAS DE LA MEMORIA, REPARACIÓN SIMBÓLICA Y 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