Análisis comparativo entre memoria semántica y aprendizaje significativo en los ciclos III, IV y V del colegio rafael maría carrasquilla
La pasantía se centra en abordar la percepción de "pereza" hacia el aprendizaje de química en los ciclos III, IV y V de la Institución Educativa Colegio Rafael Carrasquilla en Bogotá. Con lo que se busca analizar y comparar las estrategias de memoria semántica y aprendizaje significativo p...
- Autores:
-
Sarmiento Lozano, Mary Yaneth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/41710
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/41710
- Palabra clave:
- Memoria semántica
Enseñanza
Aprendizaje significativo
Cambio conceptual
Química
Licenciatura en Química -- Tesis y disertaciones académicas
Química -- Enseñanza
Educación primaria
Psicología del aprendizaje
Química -- Pasantías universitarias
Semantic memory
Meaningful learning
Teaching
Conceptual change
Chemistry
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Memoria semántica Enseñanza Aprendizaje significativo Cambio conceptual Química Licenciatura en Química -- Tesis y disertaciones académicas Química -- Enseñanza Educación primaria Psicología del aprendizaje Química -- Pasantías universitarias Semantic memory Meaningful learning Teaching Conceptual change Chemistry |
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La pasantía se centra en abordar la percepción de "pereza" hacia el aprendizaje de química en los ciclos III, IV y V de la Institución Educativa Colegio Rafael Carrasquilla en Bogotá. Con lo que se busca analizar y comparar las estrategias de memoria semántica y aprendizaje significativo para mejorar la enseñanza de la química y aumentar el interés de los estudiantes. La importancia de enseñar química radica en su aplicación en problemas concretos y la necesidad de superar la percepción negativa de la materia. La memoria semántica y el aprendizaje significativo son conceptos clave en la pasantía, ya que se analizará cómo influyen en la adquisición de conceptos químicos. La metodología implica observaciones en el aula, entrevistas y cuestionarios, y se evaluarán aspectos como la retención de conceptos y la construcción de redes semánticas. Los resultados indican que se aplican estrategias pedagógicas efectivas que fomentan el aprendizaje significativo y la formación de redes semánticas sólidas. Los estudiantes atribuyen significado real a los conceptos químicos y crean conexiones con su vida cotidiana. La comparación de conceptos aprendidos en diferentes ciclos revela un progreso en la construcción de la memoria semántica y el logro de un aprendizaje significativo en química, lo que contribuye a superar la percepción de "pereza" hacia la materia. |
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Los resultados indican que se aplican estrategias pedagógicas efectivas que fomentan el aprendizaje significativo y la formación de redes semánticas sólidas. Los estudiantes atribuyen significado real a los conceptos químicos y crean conexiones con su vida cotidiana. La comparación de conceptos aprendidos en diferentes ciclos revela un progreso en la construcción de la memoria semántica y el logro de un aprendizaje significativo en química, lo que contribuye a superar la percepción de "pereza" hacia la materia.The internship focuses on addressing the perception of "laziness" towards learning chemistry in cycles III, IV and V of the Educational Institution Colegio Rafael Carrasquilla in Bogota. The aim is to analyse and compare semantic memory and meaningful learning strategies to improve the teaching of chemistry and increase student interest. The importance of teaching chemistry lies in its application to concrete problems and the need to overcome the negative perception of the subject. Semantic memory and meaningful learning are key concepts in the internship, as it will analyse how they influence the acquisition of chemical concepts. The methodology involves classroom observations, interviews and questionnaires, and aspects such as concept retention and the construction of semantic networks will be assessed. The results indicate that effective pedagogical strategies that promote meaningful learning and the formation of strong semantic networks are applied. Students attribute real meaning to chemical concepts and create connections to their everyday life. Comparison of concepts learned in different cycles reveals progress in the construction of semantic memory and the achievement of meaningful learning in chemistry, which contributes to overcoming the perception of "laziness" towards the subject.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Memoria semánticaEnseñanzaAprendizaje significativoCambio conceptualQuímicaLicenciatura en Química -- Tesis y disertaciones académicasQuímica -- EnseñanzaEducación primariaPsicología del aprendizajeQuímica -- Pasantías universitariasSemantic memoryMeaningful learningTeachingConceptual changeChemistryAnálisis comparativo entre memoria semántica y aprendizaje significativo en los ciclos III, IV y V del colegio rafael maría carrasquillaComparative analysis between semantic memory and meaningful learning in cycles III, IV and V of the rafael maría carrasquilla schoolbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/0e62beb6-2d58-48bc-bed6-d4038756658d/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/0c5e2ebc-6a56-4604-8c5b-f672bffe45e1/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD54ORIGINALTrabajo de grado Trabajo de grado Trabajo de gradoapplication/pdf28738426https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/f2c7b368-4790-4ea9-893c-c0e820bf84f2/downloadf4c794d5b9268d3f36ba706a023fc1c4MD51Licencia de uso y autorizaciónLicencia de uso y autorizaciónLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf219404https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/31cd66ad-f839-40cd-8d6b-9b200bc7f9d4/downloadaf87b64d3325d5e67e22aa4be70d9668MD53THUMBNAILTrabajo 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