Procesos de educomunicación en los jóvenes de la comunidad indígena Wounaan en la construcción de su identidad cultural

Esta investigación buscó comprender cómo contribuye la educomunicación en la comprensión de los procesos interculturales o transculturales en los jóvenes de la comunidad indígena Wounaan a partir de la desterritorialización a la ciudad de Bogotá. Se recopilaron experiencias que contribuyeron a procesos culturales de memoria. El trabajo con la comunidad permitió situar el lenguaje y la comunicación como la herramienta de estudio que brinda elementos simbólicos, discursivos que aportan al análisis semiótico de Umberto Eco, donde la comunicación fue el eje de aprendizaje sobre el cual se desarrollaron los talleres y actividades de visibilización cultural para contribuir a la pervivencia de tradiciones y prácticas originarias. En este sentido, se concluyó que los procesos de educomunicación contribuyen a que los jóvenes de la comunidad indígena Wounaan construyan identidad cultural mediante la apropiación e incorporación del uso de artefactos tecnológicos en el registro de sus prácticas comunitarias (enseñanza de la lengua materna mach meu, narrativas orales, cosmovisión y sabiduría ancestral en los círculos de palabras, historia, memoria de rituales y celebraciones, entre otros).

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/37086
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/37086
• Palabra clave: Comunidad indígena; Cultura; Educomunicación; Identidad; Maestría en Investigación Social Interdisciplinaria -- Tesis y disertaciones académicas; Educomunicación; Procesos interculturales; Comunidad indígena Wounaan; Desterritorialización; Indigenous community; Culture; Educommunication; Identity
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional