Imaginarios sociales de primera infancia que construyen las maestras del ciclo inicial en la interacción con los niños y niñas

La presente investigación indaga acerca de los imaginarios sociales de primera infancia que las maestras de ciclo inicial construyen a partir de la interacción con los niños y niñas, las políticas publicas, leyes, lineamiento técnico pedagógico de la primera infancia y los modelos pedagógicos y curr...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/8929
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/8929
Palabra clave:
Imaginarios sociales
Primera infancia
Significaciones imaginarias
Prácticas pedagógicas
Entorno escolar
Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo - Tesis y disertaciones académicas
Educación de niños
Educación en la primera infancia
Pedagogía - Investigaciones
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description La presente investigación indaga acerca de los imaginarios sociales de primera infancia que las maestras de ciclo inicial construyen a partir de la interacción con los niños y niñas, las políticas publicas, leyes, lineamiento técnico pedagógico de la primera infancia y los modelos pedagógicos y currículos para ciclo inicial que maneja cada institución educativa en la que se realizo dicha investigación; encontrando importantes hallazgos frente al discurso que manejan las docentes identificando imaginarios sociales instituidos, instituyentes y emergentes, donde la interacción que se crea en el contexto escolar entre la docente y los niños y niñas transforman las representaciones, deseos, sentimientos y acciones frente a la primera infancia.
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spelling Triviño Roncancio, Ana VirginiaRodríguez Fernández, Rodolfo Esteban2018-05-23T17:49:28Z2018-05-23T17:49:28Z2018-02-22http://hdl.handle.net/11349/8929La presente investigación indaga acerca de los imaginarios sociales de primera infancia que las maestras de ciclo inicial construyen a partir de la interacción con los niños y niñas, las políticas publicas, leyes, lineamiento técnico pedagógico de la primera infancia y los modelos pedagógicos y currículos para ciclo inicial que maneja cada institución educativa en la que se realizo dicha investigación; encontrando importantes hallazgos frente al discurso que manejan las docentes identificando imaginarios sociales instituidos, instituyentes y emergentes, donde la interacción que se crea en el contexto escolar entre la docente y los niños y niñas transforman las representaciones, deseos, sentimientos y acciones frente a la primera infancia.The present investigation inquires about the social imaginary of early childhood that the teachers of the initial cycle build from the interaction with the children, the public policies, the line, the technical pedagogical guidelines of the early childhood and the pedagogical models and curricula for the initial cycle that runs the entire educational institution in which the research was conducted; finding before the findings in front of the discourse that the teachers handle, identifying institutional, institutional and emerging social imaginaries, where the interaction that is created in the school context between the woman and the children transforming the representations, the desires, the feelings and the actions in front of early childhood.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Imaginarios socialesPrimera infanciaSignificaciones imaginariasPrácticas pedagógicasEntorno escolarEspecialización en Infancia, Cultura y Desarrollo - Tesis y disertaciones académicasEducación de niñosEducación en la primera infanciaPedagogía - InvestigacionesSocial imaginariesEarly childhoodImaginary meaningsPedagogical practicesSchool environmentImaginarios sociales de primera infancia que construyen las maestras del ciclo inicial en la interacción con los niños y niñasSocial imaginaries of early childhood that the teachers of the initial cycle build in the interaction with the boys and girlsInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILRodriguezFernandezRodolfoEsteban2018.pdf.jpgRodriguezFernandezRodolfoEsteban2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5487http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/8929/7/RodriguezFernandezRodolfoEsteban2018.pdf.jpgaf6695868eb32a7c694cd3c27ffbeb30MD57open accessRodriguezFernandezRodolfoEstebanAnexo-1.pdf.jpgRodriguezFernandezRodolfoEstebanAnexo-1.pdf.jpgIM 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