Fenómeno tensión didáctica

El proyecto ACACIA incluye el proyecto "Fenómeno Tensión Didáctica", que es financiado y coordinado por un grupo de universidades de América Latina y Europa a través del programa Erasmus+. Este informe examina tanto la tensión interna como la tensión externa. La tensión interna abarca la transición de la teoría a la práctica. La tensión externa abarca los requisitos políticos externos a las instituciones de educación superior. El objetivo de este informe es describir de manera práctica la tensión didáctica que existe en la educación universitaria. Se proporcionan herramientas para su valoración en el Módulo Cultiva y se identifican los factores que intervienen en estas tensiones. El objetivo principal no solo es fomentar una gestión institucional más adaptable, sino también ofrecer herramientas educativas a los docentes y estudiantes las cuales ayuden a manejar mejor este tipo de tensiones.

• Autores: Guzmán, Adry Paola; González, Bibiana; García Martínez, Álvaro; Baquero, Geraldin; Dueñas, Yolanda; Merino Rubilar, Cristian
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39134
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/39134
• Palabra clave: Proyecto ACACIA; Fenómeno Tensión Didáctica; Módulo Cultiva; Estabilidad; Instituciones de educación superior; Centros de Cooperación; Teoría-práctica; Competencias; Autoestructuración del conocimiento; Sistemas integrales de evaluación; Ambientes de aprendizaje; Tensión interna; Tensión externa; Formación de profesionales; Enseñanza y aprendizaje; Buenas Prácticas; Pautas didácticas; Políticas educativas; Recursos de información accesibles; Herramientas educativas; Tecnología educativa; ACACIA Project; Didactic Tension Phenomenon; Cultiva Module; Stability; Higher Education Institutions; Cooperation Centers; Theory-practice; Competencies; Self-structuring of knowledge; Integral evaluation systems; Learning environments; Internal tension; External tension; Professional training; Teaching and learning; Best practices; Didactic guidelines; Educational policies
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional