Campo semántico para la diversidad en contextos educativos: interculturalidad, convivencia y escuela

La construcción de un campo semántico en torno a la categoría Diversidad se configura a partir de dos fuentes: los sentidos identificados en bases documentales teóricas y de tipo político y en la identificación de factores de acogimiento de la diversidad en unidades didácticas de Lenguaje y Comunica...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15508
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/15508
Palabra clave:
Interculturalidad
Convivencia
Educación
Campo semántico
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Educación inclusiva
Multiculturalismo
Convivencia escolar
interculturality
Coexistence
Education
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description La construcción de un campo semántico en torno a la categoría Diversidad se configura a partir de dos fuentes: los sentidos identificados en bases documentales teóricas y de tipo político y en la identificación de factores de acogimiento de la diversidad en unidades didácticas de Lenguaje y Comunicación desarrolladas en ambientes universitarios. Con esta base, se construyen redes de significado para esta categoría, en el campo de la educación. Se espera identificar aspectos que favorecen la formación de profesores en y para la diversidad, que comprenden: las formas del decir, la convivencia con lo Otro y los sentimientos, emociones y afectos en ambientes de aprendizaje.
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spelling Calderón, Dora InésGil Mejía, Ana Fernanda2019-07-04T19:22:30Z2019-07-04T19:22:30Z2019-04-30http://hdl.handle.net/11349/15508La construcción de un campo semántico en torno a la categoría Diversidad se configura a partir de dos fuentes: los sentidos identificados en bases documentales teóricas y de tipo político y en la identificación de factores de acogimiento de la diversidad en unidades didácticas de Lenguaje y Comunicación desarrolladas en ambientes universitarios. Con esta base, se construyen redes de significado para esta categoría, en el campo de la educación. Se espera identificar aspectos que favorecen la formación de profesores en y para la diversidad, que comprenden: las formas del decir, la convivencia con lo Otro y los sentimientos, emociones y afectos en ambientes de aprendizaje.The construction of a semantic field around the Diversity category is based on two sources: the senses identified in theoretical and political documents and in the identification of factors for fostering diversity in language and communication didactic units developed in university environments. With this base, networks of meaning are built for this category, in the field of education. It is expected to identify aspects that favor the training of teachers in and for diversity, which include: the ways of saying, coexisting with the Other and feelings, emotions and affects in learning environments.N/ApdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2InterculturalidadConvivenciaEducaciónCampo semánticoLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasEducación inclusivaMulticulturalismoConvivencia escolarinterculturalityCoexistenceEducationSemantic fieldCampo semántico para la diversidad en contextos educativos: interculturalidad, convivencia y escuelaSemantic field for diversity in educational contexts: interculturality, coexistence and schoolInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILGilMejiaAnaFernanda2019.pdf.jpgGilMejiaAnaFernanda2019.pdf.jpgIM 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