Una aproximación de la proporcionalidad directa simple en relación con una situación cotidiana

RESUMEN: El presente estudio toma como referencia los requerimientos de la educación colombiana, la cual plantea la importancia de tener en cuenta la enseñanza por competencias, además fortalece la observación, la síntesis y el análisis, haciendo uso de las habilidades básicas de la comunicación: leer, escribir, hablar y escuchar, permitiendo así que los estudiantes reflexionen, indaguen y sean conscientes de la estrecha relación que hay entre los conocimientos matemáticos y su entorno, específicamente con el concepto de proporcionalidad directa simple.

• Autores: Beltrán, Luz Angela; Jiménez, Paula Andrea; Martínez, Yuly Natalia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23598
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23598
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Competencias; Didáctica de las matemáticas; Proporcionalidad; Unidades didácticas; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/