Positividades didácticas relacionadas con las expresiones motrices y el juego en la educación de la infancia en la implementación de la escuela nueva en la escuela normal superior de Institutores de Antioquia, 1925-1945

RESUMEN: En este trabjo como resultado de investigación, confluyen perspectivas y referentes que se consolidaron a través de un rastreo documental realizado en archivos históricos. En el se describe y problematiza desde el archivo los discursos de sujetos e instituciones y sus prácticas que inmersos en el campo educativo dentro del periodo histórico de 1925 a 1945, permiten reconocer las positividades que desde la didáctica intervinieron en los procesos de implementación de la enseñanza y el aprendizaje en el caso de Escuela Normal Superior de Institutores de Antioquia en relación del juego y las expresiones motrices entorno a la infancia, periodo en el cual se impulsó en esta institución la Escuela Nueva.

• Autores: Calderón Palacio, Diana María; González Echavarría, Margarita María; López Piedrahíta, Martha Mabel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22236
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22236
• Palabra clave: Expression; Cultura; Culture; Escuela; Schools; Infancia; Childhood; Didáctica; http://id.loc.gov/authorities/sh85046538#concept; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept264; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept46; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/