Efectos del programa “Comprender” en el modo de lectura inferencial de los textos narrativos y expositivos

RESUMEN: La Facultad de educación de Universidad de Antioquia, ofrece un programa didáctico para mejorar la comprensión lectora de los niños(as) de preescolar y la básica primaria llamado Comprender. El presente trabajo, evaluó los efectos del programa en el modo de lectura inferencial de textos nar...

Full description

Autores:

Londoño Gutiérrez, Andrés Felipe

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23212

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/23212

Palabra clave:

Comprensión
Comprehension
Enseñanza de la lectura
Reading instruction
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5989
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863

Rights

openAccess

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