Estilo cognitivo dependencia-independencia de campo y estrategias de enseñanzas

RESUMEN : El presente trabajo presenta una breve explicación del proceso de un proyecto investigativo y los resultados del mismo, el cual intenta encontrar la coherencia o la relación que pueda existir entre las estrategias de enseñanza de los docentes y su estilo cognitivo dependencia-independencia de campo. Estos estilos cognitivos han ido teniendo cada vez más una amplia incidencia en el proceso educativo de enseñanza y aprendizaje por el cual pasa tanto el alumno como el maestro.

• Autores: Tabares Hernández, Monica Shirley; Gonzales Tabares, Natalia Maria; Pareja Molina, Eliana Patricia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27194
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27194
• Palabra clave: Estrategias educativas; Educational strategies; Enseñanza; Teaching; Estilos cognitivos; Desarrollo cognitivo; Estrategias de enseñanza; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9341; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept82
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/