La evaluación en la media académica en la formación integral del educando en el área de Educación Artística

RESUMEN: Este trabajo procura reflexionar teóricamente sobre la evaluación en el área de educación artística en la media académica de cara a la necesidad de formar integralmente, realizando un recorrido histórico sobre los enfoques evaluativos, pasando desde los oficios, la artesanía, la estética, el dibujo, hasta llegar en sus implicaciones en la actual área de educación artística en el ámbito escolar, además de entablar documentalmente los soportes legales que se refieren a la evaluación y de aquellos que sustentan dicha estructura y finalizar con aquellos enunciados propios del área desde el Ministerio de Educación Nacional (MEN), abriéndose posteriormente un espacio de reflexión acerca de la consolidación de la formación en dimensiones desde la sensibilidad, la apreciación estética y la comunicación. Por último, se reflexiona acerca de la autoevaluación como método de medición del aprendizaje del área de educación artística, teniendo en cuenta aspectos transversales enlazados al contexto y necesarios para la autonomía, basados en la autorregulación, problematización y criticidad en el proceso formativo del educando.

• Autores: Pedraza Giraldo, Julián
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32042
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/32042
• Palabra clave: Education, Secondary; Educación artística; Art education; Autoevaluación; Self evaluation; Evaluacion; Formación integral; Problematización metodològica; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041082; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1587; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17043
• Rights: openAccess
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