Tensiones sexo/género en contextos educativos : comprensiones a partir de un diagnóstico exploratorio organizacional en el departamento de prácticas y consultorio jurídico “Guillermo Peña Álzate” de la Universidad de Antioquia

RESUMEN : Este artículo expone los resultados del Diagnóstico Exploratorio Organizacional con perspectiva de género realizado en el Departamento de Prácticas y Consultorio Jurídico “Guillermo Peña Álzate” con docentes/asesores y estudiantes/practicantes, teniendo como fundamento la pregunta sobre la configuración de los espacios educativos como espacios de poder para la reproducción de tensiones sexo genéricas. El texto se preocupa por comprender y explicar de forma breve la problemática del género, para mostrar las dinámicas y realidades de las diferencias sociales y la inequidad entre hombres y mujeres, con base en prácticas sexo genéricas, para luego situar la discusión en el contexto del consultorio jurídico. Además, pretende indicar cómo a partir de una comprensión distorsionada, la categoría género se convierte en un factor de violencia y opresión para las mujeres y sus aspiraciones políticas y laborales en la sociedad. Por ello, el texto expone la importancia de los estudios de género para comprender la reconstrucción del poder desde otros actores y sus agenciamientos con y en el entorno público y educativo.

• Autores: Amado Aristizabal, Katherine
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29199
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/29199
• Palabra clave: Sexo; Conflicto social; Educación; Género; Equidad; Tensiones; Educación
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• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/