Lectures numériques illustratives pour la compréhension et rétention du vocabulaire inconnu chez les apprenants d’un cours virtuel de français IV

RÉSUMÉ : Ce rapport de recherche à pour but de mettre en évidence les contributions de l’implémentation d’une série de lectures numériques illustratives (LNI) aux processus de compréhension et rétention de vocabulaire dans un cours de Français IV au programme Multilingua à l’Université d’Antioquia....

Full description

Autores:
Arcila Castrillón, Laura
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
fra
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29025
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/29025
Palabra clave:
Enseignement des langues
Méthode pédagogique
Enseñanza de idiomas
Método de enseñanza
Reading comprehension
Comprensión de lectura
Action research
Investigación acción
Apprentissage de la langue francaise
Comprehension de lecture
Recherche action
Vocabulaire de la langue francais
Frances - Aprendizaje
Lectura digital
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