Lectures numériques illustratives pour la compréhension et rétention du vocabulaire inconnu chez les apprenants d’un cours virtuel de français IV

RÉSUMÉ : Ce rapport de recherche à pour but de mettre en évidence les contributions de l’implémentation d’une série de lectures numériques illustratives (LNI) aux processus de compréhension et rétention de vocabulaire dans un cours de Français IV au programme Multilingua à l’Université d’Antioquia....

Full description

Autores:

Arcila Castrillón, Laura

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2021

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

fra

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29025

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/29025

Palabra clave:

Enseignement des langues
Méthode pédagogique
Enseñanza de idiomas
Método de enseñanza
Reading comprehension
Comprensión de lectura
Action research
Investigación acción
Apprentissage de la langue francaise
Comprehension de lecture
Recherche action
Vocabulaire de la langue francais
Frances - Aprendizaje
Lectura digital
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept83
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept59

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/