El currículo integrado : una alternativa para la configuración del docente como sujeto político

RESUMEN: Esta investigación presenta elementos relacionados entre el currículo integrado y el docente como sujeto político. La investigación es de enfoque cualitativo y utilizó la metodología de investigación acción educativa, que permitió que docentes de la I.E María Josefa Marulanda de la Ceja-Antioquia, a través del grupo de discusión, pudieran proponer nuevas alternativas al currículo escolar y diseñar un formato de currículo integrado a la luz del tema de la minería en Colombia. Del proceso de investigación emergieron dos categorías: (1) el currículo integrado y el saber curricular del docente y (2) el saber disciplinar/experiencial del docente y el sujeto político. Como conclusión se encontró que el diálogo interdisciplinar entre docentes permite la consolidación de material pedagógico autóctono lo que posibilita flexibilizar y renovar los currículos fragmentados.

• Autores: Ramírez Carvajal, Diana María
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30619
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/30619
• Palabra clave: Plan de estudios; Curriculum; Plan de estudios integrado; Integrated curriculum; Formación de docentes; Teacher education; Sujeto político; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept49; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7267; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331
• Rights: openAccess
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