Elemento, sustancia simple y átomo : tres conceptos problemáticos en la enseñanza y aprendizaje significativo de conceptos químicos

RESUMEN: El concepto elemento químico como integrante de la trilogía átomo y sustancia simple, tratado en una perspectiva epistemológicadesde la filosofía griega antigua sensorial y racionalista, hasta el progreso científico empirista, racional y superracional, permitediferenciarlo como "realidad abstracta" y no como la entidad fenomenológica atribuida a la sustancia simple. Tambiénpermite indagar las ideas que sobre aquel concepto tienen alumnos de primer nivel universitario.

• Autores: Alzate Cano, María Victoria
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2005
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29619
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/29619; https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6062
• Palabra clave: Química - Enseñanza; Chemistry - study and teaching; Elementos químicos; Chemical elements; Sustancias químicas; Chemical substances; Epistemología científica; http://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_49872
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/