Preguntas formuladas en educación científica : un estudio comparativo colombiano-español

RESUMEN: La formulación de preguntas es un potente recurso para el aprendizaje de las ciencias. El objetivo del presente trabajo fue evaluar el desarrollo de la competencia metacognitiva por medio de la formulación de preguntas. En este estudio se usaron dos dispositivos experimentales de ciencias c...

Full description

Autores:

Torres Valois, Tarcilo
Sanjosé López, Vicente

Tipo de recurso:

Article of investigation

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/6511

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/6511

Palabra clave:

Desarrollo de habilidades
Skills development
Procesos de aprendizaje
Learning processes
Aprendizaje activo
Activity learning
Educación - investigaciones
Educational research
Competencias en educación
Competency based education
Desarrollo metacognitivo
Estudiantes españoles
Estudiantes colombianos
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3611
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1304

Rights

openAccess

License

Atribución 2.5 Colombia (CC BY 2.5 CO)