La lectura crítica de cuentos latinoamericanos como vía de construcción de conciencia histórica en jóvenes de noveno de la Institución Educativa San Cristóbal. (San Cristóbal, Antioquia)

RESUMEN: En el presente trabajo se indagó acerca de cómo la lectura crítica de cuentos latinoamericanos propició la construcción de conciencia histórica en estudiantes de bachillerato de una Institución Educativa de la ciudad de Medellín. Como apoyo teórico fueron primordiales autores como Daniel Cassany, Hans Georg Gadamer y Hugo Zemelman quienes, junto con algunos postulados de la didáctica de la literatura, permitieron la elaboración de una propuesta didáctica de donde emergieron procesos de reflexión y toma de conciencia por parte de los estudiantes respecto a su contexto y sobre sí mismos. Además, una perspectiva investigativa fenomenológico-hermenéutica fue la guía para el acercamiento y análisis comprensivo a las configuraciones que los estudiantes realizaron a lo largo de la práctica, configuraciones que posibilitan contemplar la literatura en el aula como un medio para construir procesos de conciencia histórica.

• Autores: Gómez Álvarez, Luisa Fernanda
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21229
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21229
• Palabra clave: Lectura; Reading; Enseñanza de la literatura; Literature education; Conciencia histórica; Cuento latinoamericano; Didáctica de la literatura; Lectura crítica; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5827; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9865
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