Alcances y limitaciones de la formación de maestros desde la perspectiva de las competencias en la Resolución 5443 del 30 de junio de 2010: ¿aún es la pedagogía el saber fundante de la formación de maestros?

RESUMEN: El presente texto aporta reflexiones al debate en torno a la Resolución 5443 del 30 de junio de 2010, del Ministerio de Educación Nacional, y su concepción sobre el perfil del/ de la educador/a (competencias básicas y profesionales), los componentes del currículo y sus implicaciones en las...

Full description

Autores:
Runge Peña, Andrés Klaus
Garcés Gómez, Juan Felipe
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2010
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3023
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/3023
Palabra clave:
Competencias del docente
Teacher qualifications
Formación de docentes
Teacher education
Resolucion 5443 de 2010
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4543
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Rights
openAccess
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)
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description RESUMEN: El presente texto aporta reflexiones al debate en torno a la Resolución 5443 del 30 de junio de 2010, del Ministerio de Educación Nacional, y su concepción sobre el perfil del/ de la educador/a (competencias básicas y profesionales), los componentes del currículo y sus implicaciones en las instituciones formadoras de maestros y maestras, y los efecto de dicha resolución en la educación propia de los pueblos indígenas y en el asunto de la interculturalidad. En esta solución se evidencia una "necesidad pedagógica especial" que no sólo tiene que ver con la precarización de la profesión docente que allí se pone de manifiesto, sino con la invisibilización del campo profesional y disciplinar de los estudios en educación y pedagogía. A esta "necesidad pedagógica especial" se la denomina aquí ceguera pedagógica.
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En esta solución se evidencia una "necesidad pedagógica especial" que no sólo tiene que ver con la precarización de la profesión docente que allí se pone de manifiesto, sino con la invisibilización del campo profesional y disciplinar de los estudios en educación y pedagogía. A esta "necesidad pedagógica especial" se la denomina aquí ceguera pedagógica.ABSTRACT: This text offers reflections for the debate about Resolution 5443 of June 30th 2010 of the Ministerio de Educación Nacional and its conception of the profile of educators (in terms of basic and professional skills) and curriculum components (and its implications for the institutions in charge of teachers formation), as well as its effects on aspects such as the education suitable for indigenous peoples, and interculturality. This Resolution proves the existence of a “special pedagogical need” that has to do not just with the increasing precarious situation of the teaching profession (clearly visible in the Resolution itself) but also with the tendency to overshadow the professional and disciplinary field of studies on education and pedagogy. 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